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　２年生がクラブ活動を見学しました。来年度に向けてクラブ活動参加意欲を高めると共に、それぞれの活動内容を把握するねらいがあります。どのクラブにも魅力があり、楽しみながら見学していました。どのクラブに入るか決まったかな。

　６年生が、ＲＳＴ（リーディング・スキル・テスト）を受検しました。ＲＳとは、汎用的な基礎的読解力を言い、つまり、教科書や新聞等の意味および意図を迅速かつ正確に読み取る力（コンピュータが苦手な分野）です。ＲＳＴは、６分野７項目（係り受け解析・照応解決・同義文判定・推論・イメージ同定・具体的同定①辞書②理数）で読解力を測定します。受検終了後、「結構簡単でした！」「うっかりミスしちゃった」等の声が聞こえましたが、６年生自身も読解力の大切さを実感していたようです。

◇例題＜係り受け解析＞（Ver.大人）

　●水にしずむ鉄でできたボルトとナットも、鉄より密度の大きい水銀にはうかぶ。

　この文脈において、以下の文中の空欄にあてはまる最も適当なものを選択肢のうちから１つ選びなさい。

　ボルトは（　　　　）にうかぶ

　①水銀　②鉄　③水　④氷

　読解力を身に付けさせる指導をしていきます。

　一日早いですが、今日、幼小合同で節分祭をしました。心にいる追い出したい鬼を各学年代表児が発表した後、５年生が中心となって、節分にまつわるクイズ大会をしました。簡単な問題から少し難しい問題まで、みんなで楽しみました。その後、年男年女の５年生が各教室に行き、豆をまきました。「おには外。福は内～」

　今日は、ひだまり学級で研究授業（算数）がありました。授業テーマは「児童一人ひとりの発達段階や認知特性を活かした教材や教具を工夫し、確かな計算力を身に付けさせるこでができる授業」でした。３年生の児童は、２桁×１桁（繰り上がりなし）の筆算の仕方を、１年生の児童は、７の数の合成と分解を学習しました。「あ、そうか。」「分かったぞ。」等の声も聞こえ、先生が準備したプリントや教具を使って、しっかりと学習していました。

　本校伝統の川上太鼓が６年生から４年生に継承されています。２年間演奏してきた川上太鼓の技術を４年生がしっかり伝授し、これからの活動に生かしていきます。みんなが真剣です。