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３、４年生の算数では、互いに考えを説明し合うことに力を入れています。

計算の仕方、図の見方などで気づいたことや考えたことを少しずつ表現できるようになってきています。

相手に分かるように説明することは、なかなか難しいけれど、これができるようになるとしっかりと内容が定着していくので、頑張ってほしいです。

塙小学校体育館を会場に、塙小学校と笹原小学校の児童が集合して、鑑賞教室が行われました。

今年度は、「リスボン博士のワクワクサイエンスショー」という科学実験ショーです。

楽しそうな実験道具にあふれた舞台を見て、子どもたちは始まる前からワクワクしていました。

そして、ショーでは、身の回りの科学的な現象を取り上げ、実験を通して分かりやすく説明してくれました。

どれも驚くようなことばかりで、盛り上がり、いくつかの実験では代表児童等も参加しました。

いくつか紹介します。

①ジャイロ効果

　回転することで安定し、自転車等がこの原理で安定して動いている。

　ジャグリングのコマ回しにチャレンジ！

②揚力

　風を当てると風船の輪が回り、飛行機がこの原理を利用している。

　回転している風船の輪の中を歩くのにチャレンジ！

③酸化還元

　汚れた水（うがい薬）にビタミンの粉を混ぜると、一瞬で水が透明になる。

　汚れた水が入ったペットボトルを振ると、あっという間にきれいになった！！

④空気砲

　箱に入っている空気を急激に押すと、ドーナツ状の渦輪ができる。

　空気砲で、どこまでとばせるかチャレンジ！

 科学に対して、興味・関心を高めることができる鑑賞教室でした。

６年の理科で地層のでき方を学習してきましたが、今日は、塙町の藤田砿業さんの採掘所に行って地層をみたり、化石を掘ったりしてきました。

まず、１０００万年前の海の中の地層であること、ハナワクジラの骨の化石が見つかったこと、この地層には様々な貝や鮫などの歯など化石が埋まっていることなどを教えてもらって、わくわくしてきました。

そして、化石掘りでは、土の塊などを砕いたり、土を掘ったりするなど時間を忘れて化石を探し続けました。

大きな貝やかわいい貝など形がしっかりと残っている化石を見つけると大事そうにしまって持ち帰りました。

塙町の歴史のロマンにふれることができました。

３年生の理科で太陽の光について学習しています。

今日は、太陽の光を鏡を使って、はね返してみました。

思ったよりも、遠くまでその光が届いてびっくりしていました。

太陽の光のすごさを感じたようでした。

１・２年生が２３日に行われる幼稚園児との集団遊びの内容を考えました。

おにごっこ、ドッジボール、だるまさんがころんだ、ハンカチ落とし、たからさがしなど１年生も幼稚園生も楽しめるものを考え出しました。

その中の話し合いでは、幼稚園生が安全に楽しくできるための遊びの工夫なども出され、相手のことをよく考えていると感心しました。

今後は、この中から、選んで準備していきたいと思います。

３・４年生の道徳で、教科書の「白川郷の屋根のふきかえを行う人たちの様子」を読んで、みんなで働くことについて考えました。

屋根のふきかえは「疲れる、面倒だ」と思っていた人も、みんなでふきかえが終わると「がんばってよかった。村がよくなった」と気持ちが変わってきたことから、子どもたちも、「みんなで気持ちを合わせる大切さ、力を合わせて働くよさ」などに気づいていきました。

そして、「これからの係や委員会など友達と力を合わせて働いていこう」と意欲を高めている子もいました。

５・６年生の図画工作で、絵画に取り組んでいます。

５年生は、「まだ見ぬ世界」というテーマで、１枚の写真を画用紙に貼って、そこからイメージを膨らませて周りを描き表しました。

６年生は、「時空をこえて」というテーマで、時間や場所をこえて自分の行ってみたいところを想像して描き表しました。

子どもたちは、芸術の秋のもと、集中して作品作りに取り組んでいました。

先週、笹原フェスティバルが終わりましたが、子どもたちは次なる目標のマラソン記録会に向けて意欲を高めています。

朝や業間、体育などで進んで走り、記録を伸ばそうと頑張っています。

また、学級対抗マラソンを１０月４日（金）～１０月３１日（木）に実施しています。方法は各学級の一人当たりの平均周数で競い合います。みんなといっしょに高め合えること願っています。

いよいよ笹原フェスティバルが明日に迫ってきました。

各学級では最後の練習をし、子どもたちは意欲を高めていました。

明日は、お忙しい中とは存じますが、ご参観よろしくお願いいたします。

１・２年生のペア学習では、分かったことや思ったことなど伝え合っています。

今日の算数でも、１年生は「たし算の仕方」、２年生は「直角三角形の特徴」をペア学習を通して、理解を深めることができていました。

ペア学習のよさが発揮されていて、いい学びをしていると思いました。