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特設音楽クラブが、夏休みに練習です。
中学校の、「部活」って感じです！
夏休み明けに参加する、
「音楽祭」に向けての準備、なのです。

その昔、本校も出ていたのですが
まぁ、徐々に・・・。
笹原小さんは伝統的な「太鼓」で
継続的に参加をしています。
昨年度、町の教育長さんから
「町の小学校２校のうち、
　笹原小は参加してるんだけど。
　塙小は・・・。」
その先は、直接的な表現がなくとも
阿吽の呼吸ですよ（笑）

特設音楽クラブは、
毎年、秋の校内発表会で演奏披露です。
ならば、その披露済みの楽曲を
翌年の音楽祭で演奏すればいい。
私の短絡的な発想でした。
極力、負担を大きくしない。
昨年度から、部の担当者と相談をして
その方向性で、と参加を決断しました。
なんなら、毎年、同じ楽曲でもいい。
そのくらいの図々しさ、です。
参加することの意義が優先ですから。

コンサートホールの大舞台で、
演奏する「機会」を与えたい。
その教育効果は、絶大なんですよ。

夏休みなので、ゆる～く、発信・・・。
期間限定じゃなく、いつもですが。

前稿の補足です。
図画工作科の某教科書会社の方が
とても印象に残る話をしてたんです。
「鑑賞」の学習内容に関すること。

ある人が●●と感じたことは、
誰が何と言おうと、●●だ、と。
それは、その人が感じたことだから。
自分が気付かない●●を知ることは、
自分と違う「見方」に触れること。

いいこと、言ってるんですよ～。
で、
「互いの世界を広げて、
　新しい価値や気付きを得ていく。」
これは、鑑賞の学習に限らず、
人としての生き方にも関わりますね。

追伸：その１
もう少し、効率の良い巡回コースは？
そう、突っこまれる方へのご回答
最初は、本校（塙町）発で、
鮫川村へ行こうと計画していました。
（前稿の、②①③④の順番で）
しかし、鮫川村の研修開始は９：４０
９：００開始と思っていたので
大きなタイムロスが生じてしまう。
「ゴールに間に合わない・・・。」
急遽、巡回コースを変更し、
９：００開始の矢吹町へ
自宅から向かうことにしました。
５市町村に跨る小旅行は、
困難を極めたのです（汗）

追伸：その２
算数科の講演会
後方から入って、しばし聴講を。
参加者の様子をと思い、
廊下に出てガラス窓から・・・。
すると、本校エール４兄弟の
長兄と目が合いました（笑）
「えっ、何でいるの？」的な
プチ衝撃の表情をしてましたが。
真剣に学んでいましたよ～。
（彼の名誉のためにも記載する。）

ここまで、丁寧にお読みいただいた方
マニアックな内容にお付き合い、
本当にありがとうございます。（礼）
こんな調子で、
夏休み中も、ぼちぼち、やります。

「先生たちだって、学んでるんだぜ！」
の巻、をお伝えします。

小学校教育研究会　略して「小教研」
本地区の研究協議会が行われました。
所属する各教科研究部の開催場所にて
教職員は「研修」を深めます。
本校職員も、各場所へ出動です。

地区役員を仰せつかってる私は、
その「巡回」担当なんです・・・。
①矢吹町（三神小学校：理科）
②鮫川村（鮫川小学校：図画工作科）
③中島村生涯学習センター（算数科）
④泉崎村中央公民館（家庭科）
●ゴール：白河第四小学校（役員会）
（役員会の開始時間は１１：１５）
普通に記載してますけど、
この広範囲に渡る移動距離！
（ご当地の教職員なら分かるはず）
約２時間くらい運転してますからね。
車の中で、ひとり焦って笑ってました。

参観時間は、数分間でした。
教科書の編集等に携わった方や
教科書会社の担当者の方、
学力調査官だった先生等の講話・講演
各教科とも、趣向を凝らした人選です。
専門家や有識者の話を聴くことで、
自らの実践を振り返ることができます。
「人の話は聴いてみるもんだ」
まさに、そう思います。

最後に行った家庭科は、体験型！
「そば打ち体験」です。
風情があっていいですよ。
会場に入ると、声をかけられました。
私が新任校長として赴任した学校にて
新採用教員でご一緒した先生です。
うれしい再会となりました。
記念に、HP登場するからね～。
（事後承諾、もらいます。）

終業式「式辞」を聴く子どもたち。
S教頭がランダムに撮影していました。

説明は、いらんでしょ。

伝わったかな・・・と思います。

終業式での校長「式辞」は、
全校生の「参加型」にしました。
１学期のめあてとして提示した、
「新しい自分になる」の検証です。

５択で、自分の立場を決める。
「新しい自分になった！」と感じた場面
一番近い答えを　ひとつ　決める。

１　授業で発表したり、話し合ったりして
　自分で満足したとき。
２　先生に褒められた、友達にうれしい
　ことを言ってもらったとき。
３　友達や学級のために、ちょっぴり
　良いことができるようになったとき。
４　自分の好きなことや、やるぞと決めた
　ことに一生懸命頑張ったとき。
５　「学校に来るのが楽しいな」って、
　思うことが増えてきたとき。

今回は、「起立」で意思表示です。
自分で決めて、立つ！
さて、お子さんの選択は何番でしょう？

子どもたちにも言いましたが、
「新しい自分」は、もしかしたら
常に持っていたモノなのかもしれません。
意識して努力をしたので、
表出してきたのでしょう。
「そう考えると、うれしくならない？」

写真は、上から１・２・３・４・５です。

夏休み３日目を迎えました。
７月１９日の終業式にて、
印象に残った５名を紹介します。

まずは、代表で発表した３名です。
２年生・４年生・６年生から１名ずつ。
素朴な疑問：　代表が決まる経緯は？
学年２学級あるので輪番が妥当です。
ウチの学級に回ってきた。どうする？
児童の立候補もあるでしょう。
代表の順番が決まっている学級もある。
担任の「一本釣り」もありますね。
まぁ、少なからず、
「この子に経験させたい。」という
担任の想いが存在するのは確かです。
３名とも、自分が頑張った内容を
丁寧に発表することができました。
全体の場で緊張したとは思いますが
経験は、力になりますからね。

次は、校歌の伴奏者
担当者がケガをするアクシデント発生
「ピンチヒッター」の依頼が
前日にあったとのこと・・・。
無難にクリアするのだから立派！

最後は、昨年も取り上げましたが
独自のドレスコードをもつ、彼。
「式」と付く行事の際には、
必ずネクタイ着用と決めてる（笑）
知ってたんですが、校長室を出た時
バッタリ出会ったので、記念撮影！
この「こだわり」、私は好きです。

短編７本目
お楽しみいただけましたか？

５年生の掲示物です。
書写で「ミニ色紙」を書いたんだね。

一陣の風を感じた。

こっちは黄昏ている。いい雰囲気。

本校に吹く風も
追い風ならいいな～。

まぁ、
たとえ、逆風だとしても
どんと来い、ですけど（笑）

家庭での自己管理能力を育成する。
そのための一助として、
各学年でテンプレートがあります。
ファイル形式の「アレ」です。
学年の実態に応じて、
内容は違っていると思います。

ご家庭では、チェックされてます？

子どもが、自己コメントを
何も書かないで提出するケースあり。
問題ではある・・・。

何気に入った６年１組
ふと、手に取った内容に、笑った。
こういうの、好き、だな。

このタイトルだと、
always　になっちゃいます？（笑）

じゃなくて、「暑中」の方。
６年生が暑中見舞いを書いていました。

この一枚、気に入ったんです。
アイス、食べてるし・・。

やっとこさ、
【急募】の人材が降臨！

非常勤講師（半日勤務の週４日）の
N先生です。
高学年の理科を担当します。
これで、５・６年生担任は
息を吹き返した～、かな？

でも、例の
３generationは、増えないんですよ。