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「水を冷やし続けたら、どうなる？」
さぁ、実験が各班ごとに始まった。
直感的に、面白そうだとわかる。

ここで、大事なことは、
全員で、やる。
全員が参加すること。

「やりたい！」気持ちが前面に出る子
友達より発言する勢いのある子
手際よく、スイスイやっちゃう子

そういう子らだけが、
いつも決まって体験するのでは、
それは、学び合いではない。

「順番にやった方が、いいよ。」
「ボクやったから、次は●●さんね。」
「私、それ、やりたいな～。」
なんて、
自然に言えて、できるといいね。

 
６年生の体育科の授業です。
和気あいあい。楽しそうです。

卒業を意識する、プチ緊張から
解き放たれる場面なのかもしれません。
お好きにアテレコをして
お楽しみくださいね～。

最後の一枚は、
私とニアミスでした（笑）

新入学児童入学説明会を開催しました。
保護者の皆さん対象に
説明会を実施している最中に
別室にて、「裏番組」が行われています。

５年生と「年長さん」との交流です。
ぬり絵をして楽しんだとのこと。
写真は、その交流の時間が終わり、
体育館に戻ってきたところ。

４月になると、
６年生と新１年生となって、
「再会」となるわけですね。

５年生にとっては、
一歩、最上級生に近付く
ミッションのひとつ、なのです。

朝陽が顔を出し、
係児童が、国旗・町旗・校旗を掲揚する。
遠くには、登校してくる子ら。

いいなぁ、と思って。

４年生の合同体育
準備運動が始まった。
ステージ上に勢揃いした担当（係）の
号令に合わせて、各自も声を出す。

担当「１・２・３・４」
各自「５・６・７・８」
てな、具合だ。

大きな声が出ている発信元へ
自然と引き寄せられていく。
元気があって、よろしい。

でも、それでいいのかな？
声を出さない子は、出さないまま・・・。
「全員」が声を出したら、
最強なんじゃない？