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「防犯教室」考の続きです。

緊急事態の際には、全校放送をします。
その内容は・・・「企業秘密」ですけど。
教室にいる子どもたちの動きは、
全校で「共通認識」していますので
各担任の指示で、迅速に対応します。
ここまでは良かったです。
考えさせられたのは行事の後半部分です。

全校生が体育館に集まり、
警察の方から実演を交えて指導される。
「校外で不審者に声をかけられたら？」

６年生の代表児童４名は、
普通に、話しかけてた。べらべらと。

残念。それは、不適切だな。

（でも、無理もないか。）
事前のシナリオもないですし、
友達が複数いたので気も大きくなった？
不審者役の警察の方も温和な感じです。
今は、配慮していただいているんですよ。
子どもに怖い思いをさせないようにと。
トラウマになったら、可哀想ですしね。
（ひと昔前は、違っていましたね～。）
（マジで、迫真の演技の方、いました。）
以下の状況でも同じコト、できたかな？
・一人で歩いていた。
・相手に脅し文句を言われた。
・腕や服をつかまれた。
様々なケースを、
子どもたちには考えてほしいのです。

不審者の方に説明、演技指導されて、
再チャレンジは、望ましい行動でした。
「大声を出して、逃げた」good job
その後、
全体指導でも強調されておりましたが、
「イカのおすし」と「防犯ブザー」
未然に防ぐ方法は、知識を実行すること。
自分の身は、自分で守る。
常に危機意識をもっていたいものです。
学校とご家庭、同じ方向を見据え、
連携して、子どもの安全を守りましょう。

「さすまた」個別レッスン！から
児童の全体指導まで、懇切丁寧に。
ご指導いただきました警察の方々へ
厚く御礼申し上げます。

狙ったわけではありませんよ。
ブログNo.「１１０」（笑）
自分でも驚いているんです。

「防犯教室」考・・・。
過日、棚倉警察署の方にご指導いただき
行事を実施しました。
本校に不審者が突然現れた、との設定。

教室にいる子どもらには直接、関係なく
事務室や職員室にいる職員の動き等を
確認するねらいがあります。
「不審者」役は、署員の方です。

「さすまた」の使い方を伝授され、
各自、体験をしたわけです。
当然、「非日常」なのですが、
子どもたちの命を守るため、
職員は真摯に取り組みました。
警察の方は、説明も交えて、
シミュレーションを主導してくれます。

私が、驚き、でも、納得したのは、
このひと言です。

（効果ある撃退法は）
「（それで）殴ってください。」

①先方は、危害を加える意図が明白。
②凶器らしき物も確認できている。
だから、殴って撃退、とのこと。
「さすまた」は、先端を握られると
一気に弱くなるんですね。
両手で、ぐるっと回されるので。
私や教頭の初期対応も指摘あり。
「刺激しないように冷静に」話す。
ですが、この時点で、上記①②です。
私、やられてますよ・・・。
駆けつけた職員が、殴れ！と。
丈夫な棒状のモノや椅子等でもOK
う～ん。
いろいろと、考えさせられました。
ふぅ・・・。

このまま終わると暗いので、
最後は、少しほのぼのと。
勇者のおひとり、
SSS（スクール・サポート・スタッフ）
M先生が、この時、思ってたのは
「うわぁ～。撮られてる～。」
「こりゃ、ネタにされちゃうぞ。」
だったらしいです（笑）

小グループ単位で動く。
他者との関わりを学ぶ場になっています。
先週、１年生は校内の探検に出発です。

数名で動くので、
その場の判断等も重要になります。

五感を働かせて、
何を発見してきたでしょうか。

行く前のドキドキ感もありますが、
教室に戻ってから
他グループの「報告」も楽しみです。
情報を入手して、
新たな興味・関心につながる。

学びの連続性ですかね。

過日、３年２組を訪問すると、
全員が、「一心不乱」状態なんです。
集中していましたよ～。

今週金曜日の「授業参観」への案内状を
家族宛にしたためているところでした。

私が思わずニヤニヤしてしまったのは、
「いつもお世話になっています。」
この文言が入っていたことです。
他人行儀？
いやいや、
親しき中にも礼儀あり、でしょう。

正しい手紙文の書き方を習得する。
それを兼ねての学習だったのです。

この手紙は、
家族団らんに効果を発揮しましたか？
本学級に限らず、どの学級でも
ちょっぴり成長した姿をお見せします。
乞うご期待、ですよ～。

「時を戻そう」ネタです。
直近「学校だより」には掲載済みなので
お許しくださいね。

「全国小学生陸上競技交流大会」のこと。
即席ラーメンで有名な某食品加工メーカー
その会社さんがスポンサーなので、
通称が「日清カップ（陸上競技大会）」
本校の特設陸上クラブから
２１名がエントリーをしました。
初の「対外試合」です。
校名の入ったユニフォームに身を包み、
陸上競技スパイクシューズで競技する。
学校代表で参加するわけですから、
それだけでも貴重な経験なのです。
今までの練習の成果を出そうと、
懸命に競技する姿がありました。

自己ベストを達成したり、
上位大会に駒を進めたり。
それらは喜ばしいことです。
が、そればかりに固執しません。
様々な個々の学びがあったからです。
それを大事にさせたいです。

１　極度の緊張感
スタートラインに立つ。
コールされると、心臓が飛び出る！

緊張感を鎮めるため、ウロウロ。

「あ～。終わった！」
安堵の表情が微笑ましい。

２　挨拶や礼儀
テントを出る際には、
「頑張ってきます！」

応援していただいたお家の方々へ
最後に残ったメンバーでお礼の挨拶
自ずと社会性も育まれます。

３　本番で競う
記録への挑戦、
自分との戦いなんだけれども、
やはり、他チーム選手との競い合い
その渦に巻き込まれる。
当然、勝ち負けも生じる。

４　大会（大海）を知る
「くっ、負けたぁ～。」
「はぁ～。凄い、速い子がいた。」
「ダメだ。敵わない。」
「力、出し切れなかったな・・・。」
様々な想いが錯綜する。
自然にあふれ出る涙。
本気で悔しがったんだから、
きっと、前に進むことができるよ。

掲示物シリーズが続いてスミマセン。
これだけは、伝えねば、と。

この写真、既視感ありませんか？
５年２組の書写作品です。
「只今、制作中です。」
担任のメッセージが入っていた箇所は、
ほら、とのとおり。

前のお題「ふるさと」も完成済み。
（透けて見えますもんね～。）
おニューの「成長」が、お目見え。
授業参観に、間に合った（笑）

やはり、
学級全員が「揃う」のは、うれしい。

何気ないコトなのですが、
こういうのを「きっちり」やる。
それって、もの凄く、大事なんですよ。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/4faf2324206a47162fe2d1b2c2a3c7c9?frame_id=113

前稿の続き。
６年２組での、国語科の作品をお届け。
「楽しみは」で始まる短歌づくりです。

①来たぁ～。緊迫感があるけれど、
　やっぱり、それも含めてのお楽しみ

②情感あふれてますな～。
　目の付け所が、シブい・・・。

③飽くなきチャレンジ精神！
　健全な心持ちに好感度が増したよ。

特別賞は、コレ。
「うん。今日も楽しかったぁ。」
そういう気持ちを抱いて帰る学校
「また明日」と、
続けて期待が膨らむ学校
理想の学校像を表現してくれたね～。
はい。それ、目指すよ！

校長の気まぐれで、たま～に発信する
巷の「掲示物」シリーズです。
週初めは、お気軽ネタで・・・。

６年１組の図画工作科の作品群です。
その中から、３点チョイス

①海底の細かな動きが感じられます。
　「スイミー」の世界観です。

②梅雨空には、恋しい青空ですね。
　悠々とした気分に浸れます。

③季節の先取り。魅了されました。
　犬が見ている、というのがgood

意識してなかったんですが、
後から、「陸・海・空」だと
気づきました。

どの学級でも、地道な学習が進み
「成果品」が勢揃いする時期です。
今週末の授業参観には、
それらのチェックも、お忘れなく！
ラップ調でも「番宣」を。
チェケラ！

本日は、朝から雨でしたね。

週イチで勤務されるS学校司書さんによる
６月（梅雨時期）の「お薦め本」が
展示コーナーに置かれていました。
ぜひ、手に取ってみてください。

この時期になると、
私も恒例でお薦めする本があります。
校長の初任校で出合ったんですよ。
学校司書さんの展示コーナーで。
廊下で何となく読み始めて・・・。

あきびんご氏の絵本「ゆうだち」

前任校でもHPで紹介しましたので、
３校目となる本校でも、イチ押しで。
拙稿をご覧になったお家の方からの
「伝達」がないと進展しないのですが
塙小のみなさん、
本校図書室で探してみてくださいね。
先日、探したら、何と２冊ある！
簡単に読めるので、
読んだら、校長室に来てね～。
「ブックトーク」した子もいました。
読書感想文を書いた子もいたんですよ。

当時、廊下で立ち読みし始めて、
「腰を抜かす」ほどのダメージあり。
ほのぼのとした表紙絵からは、
想像できない内容なのです。

衝撃、ですから（笑）

ストック写真のデータを消化します。
１０１号は、軽～く、発信です。

学校だよりでも紹介済みですが、
２年生の「サツマイモの苗植え」です。
５年生「田んぼの学校」のすぐ隣り。
その畑での作業となりました。

学年全体の共通認識が面白いんです。
サツマイモ（の苗）さんを
「優しく寝かせてあげよう」ですから。

掘った穴の中に、
横にして寝かせるように。
「土のお布団をかけてあげる」と。
ほっこり、しますねぇ。

土をたくさんかけすぎちゃうと、
布団が重くなって、苦しくなっちゃう。
「悪い夢を見ないようにしてあげる」
子どもらの発想は、ユニークですね。

「いい夢見ろよ！」
某男性タレントのネタ「ワード」が
頭から離れない私でした（笑）