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ポカポカ陽気の昼休み
「学級タイム」として、
学級ごとに交流を深めています。

すると・・・。
学校敷地内で、収穫してきたとのこと。
職員室は大騒ぎ（笑）

パワーファイター！
ちょっぴり、ドヤ顔です。
続報もあったので、追加。

昨日の４月２４日から、
県内では「ふくしま学力調査」が
各学校で実施されています。
学校行事等の関係を考慮して、
一定期間内で実施するとなっています。
本校の設定日は、「本日」です。

県内の小学校４年生から中学２年生までの
全児童・生徒が対象となります。
全員が同学年と同じ「土俵」に上がる。
そういうことです。
６年生は、２回目の土俵入りですね。
年度当初の６年生は、頭を使うんです。

様子を写真で、ざっくりとお届け。

さあ、みなさん。
前回、私から「フリ」がありましたね。
勇気を振り絞って、
「ふくしま学調」と言ってみて、
格調高い、業界人を目指してください。

 

昨日、ある保護者さんに言われました。
「ブログに、求人が載ってましたね。」
もう、苦笑いするしかないです。
「てんやわんや」は、一度使ったので、
「てんてこまい」「あたふた」
まぁ、そんな感じです。

さて、
JA東西しらかわ様より、
雑誌「ちゃぐりん」が贈呈されました。
学習の補助教材として最適であり、
休み時間も読書する子がいるほど、
子どもたちには親しみある雑誌なのです。
毎年、米づくりの学習をする５年生が
全校生を代表していただいています。
代表理事組合長の菊池教夫様から、
５年生代表２名に贈呈されました。

私が感心したのは、
２名の態度とコメントです。
相手の目を見て、感謝の気持ちを表し、
丁寧に、自分の考えた言葉で話しました。
上手に言う必要はないんですよね。
自分の想いを
適切な言葉を選んで、伝える。
ただ、それだけです。

でも、それが結果的に
気の利いたコメントになっちゃうから
なんとも不思議ですよね（笑）
２名の表情が、それを物語っています。

「まぁ、そういう学校もありますね。」

現在、事情があって、
本校では正規職員が「欠員１」です。
そのため、
「講師」を探しているのですが、
なかなか見つかりません。

県南教育事務所の管理担当に、
HPで呼びかけてもよいか？と尋ねると
冒頭の、緩い、微妙な、承認？あり。
なので、掲載します。

授業を担当してもらうので、
「教員免許状」保持者が最低条件です。
本校の現状から、
以下をクリアする方をお願いしたい。

１　高学年の理科を専科で担当する。
２　「補欠授業」に柔軟に対応する。　　
　（No.450、451 参照）
ズバリ、フットワークの軽い方ですね。

おっと、もうひとつ。
３　この校長のマニアックさに
　ついていくことができる・・・。

テレビの番組だったら、
「お問いあわせは、こちらまで。」
とテロップを指差すところですが、
そうもいかないので。
本気で考えていただける方は、
「福島県教育庁県南教育事務所」
で検索をお願いいたします。
詳細も担当にお尋ねください。

最大の「特典」は、勤務場所を
「塙小学校」
ピンポイントで選択できることです。

全国から殺到したらどうしよう（笑）

◆◆◆
文体は、相変わらずですが、
状況は、深刻です。
よろしくお願いいたします。

※　ここからご覧の方は、
　ひとつ前からお読みください。

トランプゲームの「神経衰弱」ですね。

全問正解は無理だとしても、
お子さんの学級担任だけは、
「認識」をお願いいたします・・・。

A

 

 

 

 

 

 

 

B

 

 

 

 

 

 

 

C

 

 

 

 

 

 

 

D

 

 

 

 

 

 

 

E

 

 

 

 

 

 

 

F

 

 

 

 

 

 

 

G

 

 

 

 

 

 

 

H

 

 

 

 

 

 

 

I

 

 

 

 

 

 

 

J

 

 

 

 

 

 

 

K

 

 

 

 

 

 

 

L

 

 

 

 

 

 

 

M

 

 

 

 

 

 

 

N

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【解答編】
①かがやき学級・・・A
②なかよし学級・・・H
③１年１組・・・B
④１年２組・・・I
⑤２年１組・・・C
⑥２年２組・・・J
⑦３年１組・・・D
⑧３年２組・・・K
⑨４年２組・・・E
⑩４年１組・・・L
⑪５年２組・・・F
⑫５年１組・・・M
⑬６年２組・・・G
⑭６年１組・・・N

４月１９日（金）に
授業参観を実施しました。
学校生活が始まって、約２週間の様子
この日に参観日を設定している学校が
とても多かったと思います。
ご覧になっての感想は、いかがですか？
校長室から巡回した順番に掲載します。
次稿には担任の顔写真をupしますので、
カード合わせでお楽しみください。
学級と担任、マッチングできますか？

①かがやき学級

 

 

 

 

 

 

 

 

 

②なかよし学級

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

③１年１組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

④１年２組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑤２年１組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑥２年２組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑦３年１組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑧３年２組

 

 

 

 

 

 

 

⑨４年２組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑩４年１組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑪５年２組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑫５年１組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑬６年２組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑭６年１組

標題のとおり、このネタは昨日のこと。
邪魔しちゃいけないと思って、
写真撮影は、「窓ガラス越し」です。

６年生が全国の同学年と肩を並べて、
一斉に同じ問題に挑戦する。
正式名称「全国学力・学習状況調査」
この「・」（ポチ）が、
微妙な意味合いをもつんです。
つまり、
学力が問われるだけでなく
各自の学習状況も調査されるんですよ。
それは、質問紙という方法で。

学力については・・・ねぇ？（笑）
ここで、現担任はピクッとする。
大丈夫。ビビる必要は、全くない。
今さら、ジタバタしたって仕方がない。
前年度までの取り組みが勝負ですから。
ただ、校長としては、
「無回答」「白紙」だけは回避したい。
最後まで粘って、解答してほしいなぁ。

昨年度も提示した「蛇足」：
正式名称の通称についてです。
私はフランクに表現をして、
「全国学テ（がくて）」を使います。
その他の表現としては、
「全国学力調査」「全国学力テスト」等
様々に言われていますかね～。
とりわけ、
「全国学調（がくちょう）」
何だか、格調高くなっちゃうでしょ？
これを、普段の会話の中で使えると
あなたも、業界人になれます（笑）

ちなみに、
今年度、本校に着任したS教頭は、
これを、さらりと使う、
まさに筋金入りの業界人なのです。

２年生の合同体育の授業で
５０ｍ走のタイム測定を行いました。

お～い、校長！
なぜ、スタート位置の写真ばっかり？
いつものように、
走り出したカッコいい写真、撮らんのか？

と、総ツッコミが入りますね（笑）

しか～し、ゴメンナサイ・・・。
私、補欠授業に入って、
「スターター」を担当しているからです。

今週は、てんやわんやでした。

最終エントリーのSAさん。
一人だったので、
スタート後、私、彼と競走しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

担任が「出張」や「休暇」の場合に
担任以外の教職員が、
やむを得ず代理で授業を行います。

「補欠」に入る。
「補欠授業」を担当する。
なんて、表現をします。

上手に采配できればOKなのですが、
様々な状況が重なって、
一気に複数の「補欠」が生じると
さて、さて、困ります。

 

 

 

 

 

 

今週は、校長の出番もありました。
教室で給食を食べるのは久しぶり。

 

 

 

 

 

 

 

１年２組のみなさんは、
元気もりもり食べて、頼もしいね。
おかわりもするし。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

いた。
いよいよ、始動したんだ。

４年生に進級したKKさんの
朝のルーティン、マラソンです。
昨年度も数回、フォーカスしましたね。

「新しい自分」になる。
「自分探し」に挑戦する。

始業式で、今学期頑張ることとして
全校生に提示しました。

「今までの自分を貫く」
それも、いいかも。
その過程で、新たな可能性に、
きっと出合いますからね。

仲間、増えた（笑）