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その話を知ったのは、運動会の数日前。
４年生のリレー選手HNさん。
練習過程において、
心ない言葉を浴びせた輩がいたという。
順位が４位なのは、どうのこうのとか。
彼女の心がどれだけ傷ついたことか。

その彼女が気持ちを奮い立たせて
スタートラインに立った。
きっちりと見届けようと決めていた。
結果は・・・。
３位に肉薄する見事な走りだった。
次走者へ、ほぼ同時にバトンパス。
私は、ひとりで、プチ感動していた。

彼女は使わない言葉（笑）だろうが
まさに「溜飲が下がった」と言える。
さらに、
「見たか！」とも、代弁してやりたい。

運動会終了後、彼女の学級へ向かった。
経緯を最近知ったことを伝えつつ、
本番での力走について、べた褒めした。
照れたような笑顔を浮かべた・・・。
胸を張っていい。
また来年もリレー選手、狙うべきだよ。

今年も、ダリちゃんがやって来ました。
独断と偏見による「迷・珍場面」３つ。

①お出迎えの大ジャンプ！

②５年生の借り物競走
　カードには「ダリちゃん」　えっ？
　もう、帰っちゃったよね（泣）
　ぬいぐるみか！

③お互いに、お仕事頑張ったね。
　ボクは準備係の仕事で、
　ダリちゃんはダンス。
　お疲れさまっす。

「ドッキリを仕掛けてみない？」

全校生と先生方を騙してみようと
応援団長に提案してみました。

応援合戦は、紅白に関係あるモノを
コールして、その場を盛り上げます。
「●●は、何色だぁ～？」と。
紅組は、①太陽　②消防車
白組は、①雲　　②救急車　てな具合に。
その③を内緒で考え、当日に言う流れ。

冒頭の写真は、校長室での秘密会議
担任の先生、家族にも絶対に言わない。
「どう？　やってみる？」
「やります！」
力強い返事があった。

「昨日、寝ないで考えてきたぁ～」
は、私の演出です（笑）
ぶっつけ本番の③は、本人のアイディア。
紅組は、③栄養満点の「トマト」
白組は、③粘り強い「お餅」　でしたね。

驚き＆困惑からのぉ～、歓喜！

応援団長のドヤ顔です。

運動会が終わりました。
早朝からアツい応援に感謝いたします。
ありがとうございました。

「外注」（撮影担当職員）の成果から、
ランダムに選んだ写真をお届けします。
熱気を思い出してくださいね。

私が意図的に撮った写真は、
ぼちぼち、発信していきます。

打ち上げられた花火の「殻」を
地面に落とさないでキャッチする。
それが、４兄弟に与えられた使命だった。

On your mark!
「来た！」

あっ（その１）

あっ（その２）

「地上落下」という結末で、
ちょっぴり暗雲がよぎりましたが、
本日は快晴です。

撮影タイミングの腕前
「上達した！」と自画自賛状態です。

昨年同様に、
花火ファイヤーの瞬間です。
プチ衝撃画像です。

今年は、凄い。
何と、打ち上げられた「玉」を
きっちりと捉えてます。

運動会、やりますよ。

運動会の会場作成が終了しました。
数日前から、
校舎３階にスローガンがお目見え。

先頭の文言に「チーム」がある。

団体種目において、
両組の団結力はどの程度なのか。
興味があるところである。

個人的に注目したいのは、
中学年（３・４年生）の「紅組」
彼ら、彼女らの戦いっぷりは、
見届けたいなぁと思っている。

運動会の予行を、本日実施します。

「予行」か「予行練習（演習）」か。
どちらなんでしょうね？

前もって本番どおりに行う。
こちらに重きを置くのか。

それとも、
練習の「ひとつ」としてやってみる。
この意識が主なのか。

違ってきますよね。

お願い①なので、②もセットで。

今年度、児童昇降口の解錠は、
午前７時２５分としています。
それ以前に登校してしまった子らは、
しばし、待つことになります。
各通学班における登校指導では、
７時３０分を目安に学校到着をするよう
具体的に指導をしています。

以前は、少し、「なぁなぁ感」でした。
子どもが無茶苦茶、早く来ても
教頭や他職員が解錠していました。
しかし、
過去には担任不在の教室等で、
トラブルやけが等が発生したとのこと。
また、教職員のメンタルな部分でも
早く行かなくちゃ、等のプレッシャーで
疲弊感が増大する懸念があります。

始業は午前８時です。
間に合えばいい、的な価値観で
出勤してくる教員はいないです。
（と、管理職としては思いたいです。）
各々の感覚で、３０分前や４０分前に
学校へ来ていることでしょう。
「じゃあ、解錠すればいいじゃん。」
それは、違います。
教員が余裕をもって出勤してくるのは
本分である授業の準備をするためです。
心を落ち着かせて教室に向かう。
その時間に当てている者もいるでしょう。

授業日の毎朝、午前７時２５分
教頭（不在の場合は、代わりの職員）が
責任をもって、子どもたちを出迎えます。

時間外労働の削減が叫ばれる昨今、
「働き方改革」などと
大々的に申し上げるつもりはないです。
校長として職員を守る、プチ実践です。
理由をご理解の上、
ご協力をお願いいたします。

昨日のことです。
私が出勤すると、児童昇降口前には
数台の車が駐停車していました。
危険な状況を想定して、
個々に声をかけることにしました。

逃げるように走り去っていく車
入れ替わり、進入して横付けの車　等々

私の言い方もぞんざいだったのでしょう。
緊急性を判断して、用件のみですから。
「スミマセンが、お車は・・・。」　
不快感を訴える方もいらっしゃいました。
その点は、申し訳なく思っています。

しかし。
誤解のないようにお伝えしたいのですが
車での送迎NGとは言っておりません。
ご家庭での諸事情がおありですから。
肝要なことは、
自家用車等で送迎をする場合には、
河川敷での乗降をお願いしていること。
歴代の校長が熟考の上、判断して、
各ご家庭にご協力を仰いできたことです。

雨の中の送迎。お気持ちはわかります。
ですが、校地内への車での進入は、
「ご遠慮、願います・・・。」
いや、はっきりと申し上げますね。
「おやめください。」

５年２組の教室から軽やかな音色が。
音声をお届けできないのが残念。
「茶色の小びん」です。

運動会練習の佳境で、
煩雑な日々を過ごす子どもたちですが、
技能向上を目指すことにも努めます。

メリハリをつけつつ、
きっちりとした授業ができるよう
準備に努める教職員の姿があります。

この種（演奏等）の授業が普通にできる。
各種教育活動が
回復してきた証拠のひとつです。

保護者会の全体会でお話ししたとおり
「普段の姿をどうぞご覧ください」と
自由参観を呼びかけているところです。

本日、１名いらっしゃいました。
学級・学年の「リアルな状況」を
把握してもらうことをねらっています。
もちろんですが、
お子さん「密着取材」の特典付き（笑）

「HPに掲載してもよろしいですか？」
「校長先生の意図にお役に立つなら。」
（わかってらっしゃる！　感謝です。）

中学年の運動会練習
わちゃわちゃして、収拾がつかず。
担任４名の苦労も伝わりましたかね？

前稿の奉仕作業には、
「おっ、来たんだ～。ありがとね。」
スペシャルゲストが数名いました。
もちろん、感謝の意を込めて激写！

頑張りましたね。
微笑ましい、草むしりでした。

６年生の二人、
叩き起こされたんじゃないよね？

奉仕作業を実施しました。

一週間後に迫った運動会
その会場となる校庭等の除草作業に
早朝よりご尽力いただきました。

整備された環境において、
子どもたちの躍動する姿を
お見せできれば、と思います。

ご協力に感謝いたします。
誠にありがとうございました。

「押すなよ～。押したらダメだぞ。」
等のフリは、全くありません。

自分からのダイブですから（笑）
楽しんじゃってます。

講師の先生方がご挨拶の際に、
「毎年、田んぼでの平泳ぎ、います。」
なんて言うもんだから・・・。
期待に応えちゃう、
サービス精神旺盛な子どもたちです。

「まだ、背泳ぎは見たことないな。」
というリクエストには、
自重したようです。

衝撃の衣服を持ち帰ったご家庭には、
ご迷惑をおかけしましたね。

「同行」（どうぎょう）です。

５年生の両担任も、
子どもたちと同じ体験をしました。

同じ感触で、
盛り上がることができます。

地域の方々を講師としてお招きし、
歴代５年生の学習活動である、
「田んぼの学校」が開校しました。

「手で」苗を植える作業は、
とても貴重な体験となったようです。

お米ができるまでには、
八十八の手間がかかるとのことですが、
その「一手」を担ったわけですね。

毎日の食事と農業との関わりについて、
真剣に考えるきっかけとなるならば、
まさに、身をもって知る学びになります。

気持ちが、前に出ている。
見事に、身体で表現されている。
颯爽とした動きが、揃っていた。

全体を、もっとじっくりと観察すれば
ピックアップが増えたかもしれない。
でも、
このシンクロに引き寄せられた・・・。
影まで一緒だから（笑）

運動会「全体練習」です。

本校の開会式は、
鼓笛パレードで開幕するんです。
昨年度、新鮮な驚きでした。
このスタイルは、なかなか無いなと。

鼓笛隊以外の全校生は、
入場行進のスタート位置にて
演奏を聴きながら見守る。

そして、
ひと呼吸置いてから、仕切り直し。
鼓笛隊の演奏で、入場行進して来ます。

斬新でしょ？

指揮台上の「校長目線」を
特別にお届けします。
鼓笛隊がトラックを一周して、
フィールド内に入ってきたところです。

快晴です。
雲ひとつない、とはこういうこと。

校庭では、低学年が運動会の練習です。
徒競走（規定走）の練習でした。

「試し」と言っても、
本気で走っちゃうんですよ。

映え、してますね～。

低学年単独の「体育科」授業の後には
運動会の「全体練習」が控えてました。
疲れているはずです。
週末は、ゆっくりとお過ごしください。

２年生が不在でした。
黒板を見ると、生活科の授業かな？
外に出ているようですね。

「留守宅」の２年２組に入室し、
「やはり・・・。」そう思いました。
一人一人の机上は整理され、
椅子もきちんと机の下に入っています。
もちろん、蛍光灯はOFFです。

「誰もいない教室」という名称で、
昨年度、HP上で推奨してきました。
学級全員で教室を出る時、留守にする時、
各自が机上を整理し、机椅子を揃える。
その整然とした様子からは、
「誰もいなく」とも、
そこで生活する集団の心が感じられる。

「誰もいない教室」にする。
２年２組（昨年度の１年２組）は、
全校で真っ先にできていたので、
続けるようにと褒めたんですよね。
そして、今日。
進級した後の生活でも、続けていた。

習得したことは続ける。学級全員で。
地味なことですが、最強なことですよ。

GW明けの学校「再」始動の日です。

お天気の神様は、少し意地悪でしたね。
雨の中も、頑張って登校です。

連休を有意義に過ごしたでしょうが、
また始まる学校も、楽しいですよ。

拙稿のヘビーユーザーである
某教材会社の担当S様が来校するなり、
「HP、斬新ですね。求人ですもん。」
やはり。読んでくれてるんだ。
御礼とともに、返す言葉で
「誰か、いませんかね～？」

現在のところ、進展がないです。
全国に発信してるんですけど。
何となく、思いつきで
関西圏にも届けとばかり、
願いを込めて、副題はそれっぽく。

GW後半に突入直前の本日、
晴天なので、お弁当は校庭に出ました。
縦割り班で、楽しく会食です。

「塙小で、働いてみませんか？」

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/f4ab9f67984349abf68800c7ae020272?frame_id=113

６年生が、各「ブース」を担当した。
趣向を凝らしたナイスな企画がたくさん。
その場所を、４・５年生を中心とした
「縦割り班」で巡るウォークラリー

全校生で、「縁日」を楽しんだ。

ゆる～い観点、
いや、マニアックな視点で、
写真１０枚を厳選した。

写真順は、
「ほのぼの」から始まり、
「動き」が生じて、スリルを味わう。
途中からは、
「お笑い」（シュールも含む）に転じて、
そのレベルが、最後にはMAXへ。

◆◆◆

皆様、充実したGWをお過ごしください。

たまにお送りする、「親目線」ネタ。

GWの前半、中学３年生の娘が所属する
バレーボール部の遠征試合に同行した。
部の顧問が、熱心な御仁なのである。
で、子を引率する保護者会も承諾した。
私も、気合い十分な保護者会の一員
なんてったって、「一泊」だから（笑）
２日間とも別な会場で、
そこに数校が集まっての練習試合だ。

ふと、観戦ギャラリーの中に、
存じ上げたお顔があったのでご挨拶を。
対戦校のひとつ、その中学校長先生。
「やっぱり、中学校は部活動だよ。」と
そのお顔が、悪戯っぽく笑った。
「●●よりも」と冗談を話されるので、
「部活動に情熱を傾ける子は、
　学習にも集中して取り組みますよ。」
などと、絶妙に返した（つもり。）
休日、生徒の練習試合の応援に出向く、
カジュアルで、粋な、校長先生だった。

確かに、部活動をとおして
習得するのは、スキルのみならず。
精神面を大きく成長させることもある。
「やっぱり～」に、改めて同感だ。
我が娘のバレーボールチームは、
夕食後に１時間の学習タイムがあった。
必要のない物は持参せず、スマホ厳禁。
程よく、鍛えられているというわけ。

間もなく、中学３年生の
最後の「アツい夏」が始まる。

◆◆◆

初日、観戦の合間に外に出たら、
「幸運」を見つけた。

「誰かさんより先に？」
と思っちゃった方は、もうマニアの域
（なにせ、一年前のネタですから。）

「避難訓練」と「児童会総会」から。

１　「火事ぶれ」の一組目が、
　　私たちだなんて・・・。

２　身体から力が抜けた～。

３　転入職員が出番なのね。

４　ボクだけ、最後まで質問が無かった。

５　「保護者だから全体の場で話せ、
　　　って言ったのに、頑なに断って。」
　　　by 塙分署長さん
（だから、その勇姿をお披露目っす。）
　

訓練で、避難した直後の写真だ。

それが、映像じゃなくても、
別に、音声が聞こえなくても、
「頑張った」感が、伝わってくる。
１年生、偉いね。
隣りの２年生も、お手本を示した。

その一方で、
残念ながら・・・な学年・学級もある。
（写真は、公表できない。）

まだまだ、だな・・・。
そう思う。

トーマスT：　私はサッカーが好きなので
　　　　　　宝物は、このボールです。

SOさん：　えっ！　同じだ。
　　　　　（という、驚きの瞬間）

※　彼の宝物は、サッカーシューズです。

普通に、男女が協力して学んでいる。
気軽に相談できるんだね。

立派だと思う。

遠くから見て、様子を想像した。

【起】「お願いします。」

【承】多分、上手く話せたようだ。
　　　褒められてる。
　　　イェーイ！　ってな感じ。

【転】（次は、私・・・。）

【結】人数が、増えてる。

先陣を切ったNRさんは、
昨年度のトーマス先生の授業でも、
主体的に関わってるんですよ。
その意欲は、変わらず。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/0b9b7eca109c7d466044e56ccc85b7ad?frame_id=113

No.465の授業での子どもピックアップ
まずは、これ。

【はじめ】トーマス先生、来た！

【中】●●の後って、何て言いますか？

【おわり】（トーマスT）それはね・・。

自分から、質問するのが一番いい。

今年度は、新任のALTの先生です。
ALT（講師）を派遣する会社さんが、
業務のサポートをしに来校しました。

６年１組にて、模範の授業です。
授業者は、トーマス・ハズバンズ氏
「講師管理責任者」の肩書なので、
ALTのトレーナー役のような御方かな。
実は、昨年度も来校されてます。
大学講師とティーム・ティーチングで
授業をしていただいたんですよ。
だから、子どもたちも少し、慣れている。

ALTのY先生は、
その模範授業を参観して、研修です。

模範授業の参観後は、
会社の業務担当者も交えて３名で
様々な内容等で懇談をしたとのこと。
大抵のALTの方々は、
夢や希望を引っ提げて単身来日し、
慣れない異国の地で、日々、奮闘中だ。
このような研修支援が奏功して、
充実したALTライフとなればいい。
本校での業務を楽しんでほしいと思う。

先生たちって、
放課後、何してるんでしょうね？
仕事、ですよ（笑）
まぁ、笑うトコではないですが。

本日は、「研修」の設定日でした。
平たく言うと、勉強会のことです。
リーダーとなる研修主任からの提示で、
今年度、何を中心に研究を進めるのか
職員で共通理解を図りました。

当然、目指すところは、
確かな学力を向上させること。
子どもたちに、
「学ぶことは楽しい」を実感させたい。
そして、
個々の実践をつなぎあわせて、
互いに理解し、支え合い
高め合っていく関係性をもつ
教職員集団になっていくといいなと。

会の最後に、ある「決め事」があって。
「どうしますか？　やりたい人います？」
みんな、躊躇するのかなぁと思ったら
某芸人グループ　●チョウ●楽部の
ネタみたいになっちゃいました（笑）

ウチの職場、楽しそうでしょ？

「縦割り班」による異学年交流
そのひとつの活動である清掃活動が
本日、初日を迎えました。

密談中ではないですよ。

役割分担を指示しているところです。
赤帽（班長）は、
ちょっぴり緊張しましたね～。

人を動かす。
そして、動かした人たちを支える。
各場面で経験を積むことによって、
自信も生まれてくる。
赤帽が、赤帽らしくなっていくんです。
頑張れ。

清掃オリエンテーションのひとコマ。
アナザーストーリーをお届けします。

昨年度の「１３番の男」のネタを
覚えていらっしゃる方は、
今、苦笑されているでしょうね。
今年も、私のマニアックな視点に
ビビッと触れる番号があったんです。

今年は、「１０番」でした。

【起】よし。名簿で確認しないとな。

【承】あっ、うっかり床に置いちゃった。
　　　もう一度、見たいけど・・・。
　　　班の番号も上げなきゃ！

【転】全員揃ったか、数えるぞ。

【結】あれ？　誰かいない。
　　　また、この姿勢だ。
　　　「大丈夫？」（隣の１１番）

アクロバティックな姿勢が終わり、
安堵のポーズ。

６年生のTKさん。
彼がこの場で示した、懸命さ。
私は、好きです。

みなさん、こんにちは。
エール４兄弟の長男っす。
自分、アツく、語っちゃったんですよ。
清掃オリエンテーションで。

「無言」と「気づく」で話したんです。
が、「気づく」の方で、
あれっ？　これ、俺、自分に言ってる？
そう、思っちゃったんですよね・・・。

１　校内にある「仕事」に気づく。
　　自分で探す眼を養う。

２　「同僚の良さ」に気づく。
　　長所を出し合うのが組織なんで。

３　「新しい自分」に気づく。
　　これは、校長先生の受け売りっす。

子どもバージョンで説明してたんですが
これ、自分にも当てはまるよなぁって。
なんか、言った後、
不思議な感覚になったんですよね。

今、思うと、写真撮ってた校長先生
ニヤニヤしてたんすよね～。

◆◆◆

本校のミドルリーダーは、
こんな過程で育っていく（といいな。）

上記モノローグは、
全て、私の「妄想」でございます。
宮沢賢治風になっちゃった（笑）

前稿の続き。

この偉人マンガは、
郷土ゆかりの偉人をマンガで取り上げ、
郷土愛を育み、
将来の生き方を考えるきっかけにもなる
キャリア教育への効果もあります。
公益財団法人B＆G財団様からの
（プールでお世話になってる！）
助成金を受けて製作されました。

なんと、
町内の全児童・生徒に無料配付です！
塙町さん、太っ腹！（笑）

本校児童全員（３０６名）に配りますよ。
明日、あたり・・・かなぁ。
職員間で共通認識をしてからにします。

一度、ご家庭に持ち帰ります。
ご家族でも、ご覧になってくださいね。
社会科や総合的な学習の時間等に、
副読本として学習で使う予定です。
その時は、持参してください。
もちろん、普通に学校に持って来て、
読書するのは自由ですからね～。

ただし、要注意。
「名前をしっかりと書くこと」
（カバー、本体、どちらもだね。）

無記名で、落とし物になったら、
誰のだか、わからん・・・。
全て同じなんですから。

「塙町偉人マンガ」贈呈式が行われ、
６年生の代表児童１名と参加しました。
町内の笹原小学校、塙中学校も同席です。

塙町の初代町長である、
白石禎美（ていみ）氏の伝記マンガです。

代表のAAさんが、
宮田秀利町長さんから贈呈された時、
感謝の「ありがとうございます」の他に
「塙町の学習を頑張ります。」と
アドリブで話したのが立派でした。
こういう機転は、とても大事です。

その後の町長さんの挨拶の中に出た、
マンガ製作の趣旨が
「塙町を好きになってほしい。」と
うま～く、リンクした（笑）

ひと足先に、中身を読むことができる
役得も味わったようです。

ポカポカ陽気の昼休み
「学級タイム」として、
学級ごとに交流を深めています。

すると・・・。
学校敷地内で、収穫してきたとのこと。
職員室は大騒ぎ（笑）

パワーファイター！
ちょっぴり、ドヤ顔です。
続報もあったので、追加。

昨日の４月２４日から、
県内では「ふくしま学力調査」が
各学校で実施されています。
学校行事等の関係を考慮して、
一定期間内で実施するとなっています。
本校の設定日は、「本日」です。

県内の小学校４年生から中学２年生までの
全児童・生徒が対象となります。
全員が同学年と同じ「土俵」に上がる。
そういうことです。
６年生は、２回目の土俵入りですね。
年度当初の６年生は、頭を使うんです。

様子を写真で、ざっくりとお届け。

さあ、みなさん。
前回、私から「フリ」がありましたね。
勇気を振り絞って、
「ふくしま学調」と言ってみて、
格調高い、業界人を目指してください。

昨日、ある保護者さんに言われました。
「ブログに、求人が載ってましたね。」
もう、苦笑いするしかないです。
「てんやわんや」は、一度使ったので、
「てんてこまい」「あたふた」
まぁ、そんな感じです。

さて、
JA東西しらかわ様より、
雑誌「ちゃぐりん」が贈呈されました。
学習の補助教材として最適であり、
休み時間も読書する子がいるほど、
子どもたちには親しみある雑誌なのです。
毎年、米づくりの学習をする５年生が
全校生を代表していただいています。
代表理事組合長の菊池教夫様から、
５年生代表２名に贈呈されました。

私が感心したのは、
２名の態度とコメントです。
相手の目を見て、感謝の気持ちを表し、
丁寧に、自分の考えた言葉で話しました。
上手に言う必要はないんですよね。
自分の想いを
適切な言葉を選んで、伝える。
ただ、それだけです。

でも、それが結果的に
気の利いたコメントになっちゃうから
なんとも不思議ですよね（笑）
２名の表情が、それを物語っています。

「まぁ、そういう学校もありますね。」

現在、事情があって、
本校では正規職員が「欠員１」です。
そのため、
「講師」を探しているのですが、
なかなか見つかりません。

県南教育事務所の管理担当に、
HPで呼びかけてもよいか？と尋ねると
冒頭の、緩い、微妙な、承認？あり。
なので、掲載します。

授業を担当してもらうので、
「教員免許状」保持者が最低条件です。
本校の現状から、
以下をクリアする方をお願いしたい。

１　高学年の理科を専科で担当する。
２　「補欠授業」に柔軟に対応する。　　
　（No.450、451 参照）
ズバリ、フットワークの軽い方ですね。

おっと、もうひとつ。
３　この校長のマニアックさに
　ついていくことができる・・・。

テレビの番組だったら、
「お問いあわせは、こちらまで。」
とテロップを指差すところですが、
そうもいかないので。
本気で考えていただける方は、
「福島県教育庁県南教育事務所」
で検索をお願いいたします。
詳細も担当にお尋ねください。

最大の「特典」は、勤務場所を
「塙小学校」
ピンポイントで選択できることです。

全国から殺到したらどうしよう（笑）

◆◆◆
文体は、相変わらずですが、
状況は、深刻です。
よろしくお願いいたします。

※　ここからご覧の方は、
　ひとつ前からお読みください。

トランプゲームの「神経衰弱」ですね。

全問正解は無理だとしても、
お子さんの学級担任だけは、
「認識」をお願いいたします・・・。

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

【解答編】
①かがやき学級・・・A
②なかよし学級・・・H
③１年１組・・・B
④１年２組・・・I
⑤２年１組・・・C
⑥２年２組・・・J
⑦３年１組・・・D
⑧３年２組・・・K
⑨４年２組・・・E
⑩４年１組・・・L
⑪５年２組・・・F
⑫５年１組・・・M
⑬６年２組・・・G
⑭６年１組・・・N

４月１９日（金）に
授業参観を実施しました。
学校生活が始まって、約２週間の様子
この日に参観日を設定している学校が
とても多かったと思います。
ご覧になっての感想は、いかがですか？
校長室から巡回した順番に掲載します。
次稿には担任の顔写真をupしますので、
カード合わせでお楽しみください。
学級と担任、マッチングできますか？

①かがやき学級

②なかよし学級

③１年１組

④１年２組

⑤２年１組

⑥２年２組

⑦３年１組

⑧３年２組

⑨４年２組

⑩４年１組

⑪５年２組

⑫５年１組

⑬６年２組

⑭６年１組

標題のとおり、このネタは昨日のこと。
邪魔しちゃいけないと思って、
写真撮影は、「窓ガラス越し」です。

６年生が全国の同学年と肩を並べて、
一斉に同じ問題に挑戦する。
正式名称「全国学力・学習状況調査」
この「・」（ポチ）が、
微妙な意味合いをもつんです。
つまり、
学力が問われるだけでなく
各自の学習状況も調査されるんですよ。
それは、質問紙という方法で。

学力については・・・ねぇ？（笑）
ここで、現担任はピクッとする。
大丈夫。ビビる必要は、全くない。
今さら、ジタバタしたって仕方がない。
前年度までの取り組みが勝負ですから。
ただ、校長としては、
「無回答」「白紙」だけは回避したい。
最後まで粘って、解答してほしいなぁ。

昨年度も提示した「蛇足」：
正式名称の通称についてです。
私はフランクに表現をして、
「全国学テ（がくて）」を使います。
その他の表現としては、
「全国学力調査」「全国学力テスト」等
様々に言われていますかね～。
とりわけ、
「全国学調（がくちょう）」
何だか、格調高くなっちゃうでしょ？
これを、普段の会話の中で使えると
あなたも、業界人になれます（笑）

ちなみに、
今年度、本校に着任したS教頭は、
これを、さらりと使う、
まさに筋金入りの業界人なのです。

２年生の合同体育の授業で
５０ｍ走のタイム測定を行いました。

お～い、校長！
なぜ、スタート位置の写真ばっかり？
いつものように、
走り出したカッコいい写真、撮らんのか？

と、総ツッコミが入りますね（笑）

しか～し、ゴメンナサイ・・・。
私、補欠授業に入って、
「スターター」を担当しているからです。

今週は、てんやわんやでした。

最終エントリーのSAさん。
一人だったので、
スタート後、私、彼と競走しました。

担任が「出張」や「休暇」の場合に
担任以外の教職員が、
やむを得ず代理で授業を行います。

「補欠」に入る。
「補欠授業」を担当する。
なんて、表現をします。

上手に采配できればOKなのですが、
様々な状況が重なって、
一気に複数の「補欠」が生じると
さて、さて、困ります。

今週は、校長の出番もありました。
教室で給食を食べるのは久しぶり。

１年２組のみなさんは、
元気もりもり食べて、頼もしいね。
おかわりもするし。

いた。
いよいよ、始動したんだ。

４年生に進級したKKさんの
朝のルーティン、マラソンです。
昨年度も数回、フォーカスしましたね。

「新しい自分」になる。
「自分探し」に挑戦する。

始業式で、今学期頑張ることとして
全校生に提示しました。

「今までの自分を貫く」
それも、いいかも。
その過程で、新たな可能性に、
きっと出合いますからね。

仲間、増えた（笑）

No.447の奇跡の一枚で
受賞したのは、転入職員H教諭です。

「おおっ、生き別れてた兄弟か！」

写真から、即座にそう思った御方は、
ヘビーユーザー様の称号を獲得ですね。

校長の「アドリブ」に、
（私は意図的、計画的なんですけど。）
瞬間的に対応できるのは素晴らしい。
まさに、
「いい仕事してるね！」であります。

入学式　校長式辞：

◆◆◆

もし、心配なことや困ったことがあっても
大丈夫。
皆さんには、強い味方がいます。

「そうだよね、後ろの６年生？」

あれ、返事が小さいね。
もう一度、聞いてみる？

「強い味方になってくれるよね？」

◆◆◆

奇跡の一枚
これは、頼んでなかったんですよ。
６年生が、「返事」をする瞬間

（ここで、そう来たか！）
（校長先生ったら、しょーもな。）
（２回目は、応えないとな～。）

一人一人の表情が、私、好きですね。