ブログ

前稿の続きです。
月曜日の朝の「帯時間」は、読書タイム

心を落ち着かせ
読書に没頭する子が多くて、安心します。
が・・・、
そうではない状況も散見し、
それはそれで、心配ではあります。

教室に据え置きの書籍等を
「とりあえず」と手に取るのではなく、
図書室から事前に借りていた本や
自前の本を持参する子もいますね。
きっちりと、「意図」が機能している。

ビビッと来た子をランダムに撮影です。
スミマセン。女子ばっかり（汗）
男子は、謎なチョイスの本やら、
なぜか、教科書を読んでる？（笑）

何はともあれ、
佳き時間が流れています。

追伸：
この１０名の中に、
「筒井康隆」を読んでた子いました。
脱帽です。

３月１１日は、
私たちにとって「忘れてはならない日」

週明けの月曜日
穏やかな朝がスタートしました。

本日の全校集会でも触れますが、
ご家庭でもお話いただければと。

国旗掲揚の担当児童が出てきたので、
気持ちを形にすることをお願いしました。

各学年・各学級ごとに
年度末大掃除を実施しました。
一年間お世話になった、
校舎や教室、自分の机・椅子を
感謝の意を込めて、きれいにします。

学年の実態に応じて、
場所や仕事内容が分担されています。

私が巡回した際には、
体育館大掃除プロジェクトの４年生や、
名前シールはがしに奮闘中の１年生が。
２年生は、ワックスがけに備えて
懸命に机等の運び出し中でしたし、
なかよし学級は、バケツに水を汲み
「よ～し、これから雑巾がけだ！」
の気合い、十分でした。

愛校心あふれる行為が、随所に。
校訓「敬・愛・信」の愛、だねぇ。

視線の先にあったモノ・・・。
それは、５年生の姿です。

縦割り清掃班の「班長」が、
６年生から５年生へ。

お試し期間？（笑）

教育活動において、
「そういう」時期に突入しました。

PTA総会での出来事
校長の「告白」、聞いちゃいましたね。
参会の方への特典みたいでしたか。

総会趣旨から、めっちゃ外れましたが、
機会を逃してはならぬ、と思ったので。
挨拶で席を立つ少し前に、
隣りのPTA会長さんにだけ、予告を。
「少し、衝撃的な話をするので。」と。
総会後、その会長さんに
「過激すぎましたね？」と問うと、
「いや。響きました。」との返事あり。
良かった・・・のかな。

保護者の皆様には、今後とも
強固なパートナーシップを築いて、
「明日も来たくなる」学校づくりに
お力添えをお願いいたします。
外部の方々には、申し訳ない。
本稿は、なんのこっちゃ、ですね。

これには後日談があって。
ある先輩校長から、突如、電話が。
「総会で、いい話、したらしいな！」
えっ？（もしかして、褒められた？）
照れました・・・。

まさに、
「壁に耳あり、障子にメアリー」
（↑　オヤジギャグ炸裂！）
お後がよろしいようで。

過日の授業参観では、当該学年での
変容や成長を見つけられましたか？
意図的に、見るポイントを絞ると
明らかになってくると思います。
例えば、
理解した時には、手を挙げてるな。
友達や先生の話、集中して聴いてるよ。
じっくりと考えることもできるんだ。
協力して学ぶ方法も覚えたようだね。
お子さんの、
行動の基盤となる、確かな「意思」を
想像すると、楽しくなってきませんか？

発表会の形態を選択した学級・学年が
多かったかもしれませんね。
子どもたちの「どこ」を披露したいか
担任の意図が働く部分でもあります。
個々の発表をご覧になって、
メッセージを受けとりましたか？
実感できたならば、幸いです。

参観日は、あくまでも一断面です。
その時だけ、気合いが入る子も
中には、いますからねぇ（笑）
また、参観日は、「ゴール」でもない。
塙小での学びは、
To be continued　ですから。

昨日、啓蟄をお伝えしたのに、
虫たちが、また、冬ごもりしそうです。
今朝の、雪ドキュメントをどうぞ。

昨日、３月４日（月）のカレンダー
図案が簡略化していて、good

「残り●日」の数え方で、
卒業式（学校の最終日）を
その当日を
「０」とする派と
「１」とする派に分かれます（笑）

さあ、あなたはどっち派？
私は、「０」派かな。

えっ、１３日しかないのか！と
焦りますが、土日祝日は省いてますから。

今日から啓蟄
いよいよ、春が近付いてきますね。

体育館から各活動場所に移動です。
縦割り班の仲間で、楽しみました。

目は、雄弁ですよね。

かがやき学級に掲示してあった、
カウントダウンカレンダー

この発想が、とても素晴らしい。
マンガ的要素も満たしています。

数字を見ると、現実味が増しますが
イラストからは、
「全員で卒業に向かっていくぞ」
「ゴールまで、歩みを止めないぞ」
っていうような、
強い意思が伝わってきます。

その場で、
私、力をもらった気がしました。

◆◆◆
「はい」　私がやります。
◆◆◆

この１枚の写真を見て、
上記のセリフを思い出したり、
「立派に代役を務めたんだね。」と
感想を抱いたりした方は、
とんでもないヘビーユーザー様（笑）

少し離れた位置から、
あの時、一緒に校長室へ来た３名が、
じっと見守っています。

抜けた穴を埋められる。
そこに到達する意欲が大事です。
上手にこなす必要はないですよね。
ベストパフォーマンスを目指せばいい。

層の厚い、
そんな学びの集団をつくりたいです。

６年生を送る会に関して、
「６送会」企画を届けようとしたら、
４年生の手紙（前稿）に出合っちゃう。
これだから進まないんだなぁ。
今後、「写真」在庫一掃セールの
プレイバックをやらないといけないな。

さて、
写真で見る、６年生の入場場面
拍手に包まれる中、
アーチの下を通って入場する経験って、
人生において、そう多くないはず。
式場への入場という目線でも考えると、
これは、卒業生にとっては、
「卒業式」の前哨戦だ（笑）
だから、少し、心地よい緊張感が走る。
それが、私は好きです。

いるかな～？と思って探したら、
いた・・・。
入場の際に、手と足が一緒の子。
微笑ましくて、好感を抱きますね。

着座した６年生の手には、
下級生から贈られた「招待状」が。
こういう心温まるスタートなのです。

１０歳になった、ボク、ワタシから
家族の●●へ。
４年生が手紙を書いていました。
授業参観日の・・・のため。

漢字、間違わないように
教科書や国語辞典で確認する。
書き終わった手紙を読み返す。
丁寧に折りたたむ。
封筒に宛名を書く。
大切に、心を込めて、封筒の中へ。
授業終了の時間が来たけれど、
あふれる想いがわいてくる。
自分のペースで書き続けよう。

と、いうような
ほっこりする時間が流れていました。

前稿の最後に
「フリ」をしておきましたので、
取り急ぎ、写真５枚をお届け。
脳内で、物語を組み立ててください。

「６年生を送る会」は、
良い時間、でした。

別途、私の思うところ、
言葉を紡ぎます。
発信、ちょっと待っててくださいね。

５年２組の掲示物が気になった。
未来の自分宛に、
「贈る言葉」とな・・・。

うんうん。読んで、納得。
福沢諭吉も、そんなこと言ってたんだ。
私の場合ですが、
強烈に、賛同いたします（笑）

このシートの作成者、ご本人登場！
５年２組のORさんです。
社会科の授業に集中する姿を、パシャ！

ORさんは、
どんな場面で、遊び心を発揮するのかな？
もしかして、
今日の「６年生を送る会」で、
ガツンと披露しちゃってたりして？

３年１組でも、
最後の授業参観への準備のようです。
「お気に入り作品」について、
作文にまとめて発表するのかな。

側にいたKRさんに、
教室付きの支援員さんが促す。
「校長先生に、聞いてもらったら？」
その流れで、発表を聞きました。

上手です。

作文も、言いたいことが整理されている。
何より、字が丁寧でした。good!

立場や想いを明確にして、
その場に相応しい表現力を身に付ける。
常々、思っている
育てたい力のひとつ、です。

ブログのタイトルが、
「囲み」「仕込み」と続いてました。
おっ、偶然にも、韻を踏んでいる！
なので、
無理やり、「顧み（る）」にしました。

６年生のKTさんが、
授業参観で発表する？という「作文」
それを精力的に執筆中でした。

４年生の頃を振り返り、
全くと言っていい程、勉強しなかった。

お～い。そこまで言うか！（笑）
しかし、
その後の「起死回生」が、圧巻だった。
この原稿の発表に、期待大ですよ。

最高学年、卒業生にとって、
小学校生活を回顧する。
そういう時期なんですよね。

「６年生を送る会実行委員会」です。
校長先生にお話があって来ました。

明日の６年生を送る会で、
校長先生からお話をいただきます。

はい。わかりました。ありがとね。

実行委員長の●●ちゃんは、
◆◆のため、明日、休みなんです。

えっ！　そりゃあ、大変だ。
じゃあ、委員長の挨拶は誰がやるの？

「はい！」　私がやります。

代理だね。頑張って。

（中略）

ところで、
出来栄えは、何パーセントくらい？

１００％です！

よ～し。じゃあ、緊張しながら来た、
記念写真を撮るか？
（緊張してなさそうです・・・。）

明日の仕込み、最終リハ等が終わり
実行委員メンツから依頼を受けました。
いいねぇ・・・。
私、こういう流れ、嫌いじゃないです。
校長の好み、読まれてきたかな（笑）

栄えある表彰式を挙行！
「税に関する絵はがきコンクール」
最優秀賞に、６年生のNHさん。
金賞に、６年生のSRさん。
コンクールを主催する白河法人会
その女性部会長である生田初子様から
受賞者２名が表彰されました。

表彰後には囲み取材を受けました。
夕刊はなわ様、塙タイムス様
芸能人並みの扱い（笑）に、感謝です。

「色使いに工夫した」とNHさん。
「家族のことを思った」とSRさん。

「租税教室」を受講した後に、
６年生全員で参加したコンクールです。
入賞の有無は別として、
ある事象をきっかけにして、
物事を深く考えることは、とても大事。
６年生は、佳き学びをしました。

「租税教室」かぁ・・・。思い出した。
関連記事をリンクします。
ご興味のある方は、どうぞ。
無駄に壮大なスケールのため、
気が遠くなったら、辞めてください。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/3aea7115287b8567378afd4c70b01e05?frame_id=113

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/21ce8c4f7e28e3fed3b949db8a45a55e?frame_id=113

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/70d687ee1ce08305de7cc4b1e4a22047?frame_id=113

鼓笛「移杖（いじょう）式」
「いじょう」という言葉
普段の生活では、使いませんよね。
業界用語（笑）ですよ。

指揮杖が、新鼓笛隊に渡される。
言葉の意味は、それです。
指揮杖、それ自体は軽いモノですが、
渡された、譲られたモノは、重い。
歴史と伝統、ひっくるめて全部だから。
そんな話をしました。

新鼓笛隊（４・５年生）は、
「校歌」の演奏を披露しました。
立派でしたよ。

私が感心したのは、その面構え。
いい顔、してるんですよ、みんな。
聴衆（ギャラリー）も・・・。
それだけで、十分です。

２年生が体育科の授業のために、
体育館へ移動し、入口で待機していた。

少々、騒がしい。

その場で学年主任に指導されて、戻る。
教室を出るところからやり直し。
その厳しさは、必要だ。凡事徹底。

１年生の教室を訪問している間に、
体育館への再移動は完了した様子だ。
ちょっと、教室を覗いてみよう。

おっ、２年２組、いいね。
「誰もいない教室」が成立している。
机上には、次時の学習準備がバッチリ。
１年生ができてるんだから、
２年生はその上を行かなきゃ。

叱られて、ここで褒められて、
引き分け、かなぁ（笑）

数枚の写真で、ごまかします・・・。
先週、体育委員会主催による
「全校遊び」が開催されました。

全校生が楽しめるもの。
その内容は、「転がしドッジボール」
ゆる～い感じ・・・。
高学年には物足りないでしょうが、
それが、いいんです。ベストチョイス。

６年生が賢明だったのが、良い。
縦割り班のメンバーを気遣い、
「全員が」楽しめるよう、考えていた。
まぁ、中には、本気になる子、いたけど。
それも、ご愛敬。

本日の天気は、
二十四節気の、文字どおりの「雨水」
この日は、佳き天気だったんですよね。
最後のショット
全校生が遊ぶ上空には、飛行機雲。
それも、右肩上がり！
本校に、何かいいコト、起こりそう。
意図的に、撮りました（笑）

とんでもなく、更新が滞りました。
これほど「無い」と、
校長、「アレ」なのか？と思われますね。
大丈夫です。現在、花粉症だけですから。

本日もいつもどおり、子どもたちは
元気に登校して来ました。
うれしい限りですよ。
朝から、静寂の中の「集中」です。
オルゴールのBGMが心地よい。

５年２組担任のW先生も、
「愛読書」があるようですね。good!
その姿を認めて、
読書から遠ざかっている自分を反省です。

どーでもいいプチ情報ですが、
私は、作家村上春樹氏がお気に入り。
氏の独特の世界観にハマりました。
１０代後半の学生時代の頃、です。
熱狂的なハルキストには及びませんが
小説「ノルウェイの森」
そのブームより前からのファンである。
そこは、こだわりたいんですよ（笑）

ハテナから始まり、キセキを知る１時間
それが、「いのちの教育」だった。
５年生が、その恩恵を受けた。
お世話になったのは、
塙町在住の助産師　生方恵子氏だ。

黒画用紙が配られる。それが、ハテナ。
よく見ると、とても小さい穴に気付く。
針で開けた穴だ。光が通る・・・。
「受精卵」の大きさと知らされる。
自分の「始まり」の大きさに、驚く。

胎児人形を手にした子どもたちは、
ぐっと、いのちの重さを体感する。

最後は、赤ちゃん誕生の瞬間だ。
モデル児童の様子を、じっと見つめる。

命がけで出産した母親だけでなく、
「頑張って生まれてきた、あなた」
に、生方氏は焦点を当ててくれる。

キセキで誕生したいのち、
頑張ってこの世に生を受けた自分を
大いに褒めようじゃないか！
そして、精一杯、生きなきゃ。
授業を参観しながら、そう考えた。

生方氏は、まさに、
いのちの「伝道師」だった。感謝。

◇◇◇

助産師さんを前にすると、
思い出すことがあります。
私にも、キセキの話、あるんですよ。

拙稿をご覧いただいた偶然に感謝し、
以下をポチッとした方限定でお届け。

キセキのネタ.pdf

「水を冷やし続けたら、どうなる？」
さぁ、実験が各班ごとに始まった。
直感的に、面白そうだとわかる。

ここで、大事なことは、
全員で、やる。
全員が参加すること。

「やりたい！」気持ちが前面に出る子
友達より発言する勢いのある子
手際よく、スイスイやっちゃう子

そういう子らだけが、
いつも決まって体験するのでは、
それは、学び合いではない。

「順番にやった方が、いいよ。」
「ボクやったから、次は●●さんね。」
「私、それ、やりたいな～。」
なんて、
自然に言えて、できるといいね。

 
６年生の体育科の授業です。
和気あいあい。楽しそうです。

卒業を意識する、プチ緊張から
解き放たれる場面なのかもしれません。
お好きにアテレコをして
お楽しみくださいね～。

最後の一枚は、
私とニアミスでした（笑）

新入学児童入学説明会を開催しました。
保護者の皆さん対象に
説明会を実施している最中に
別室にて、「裏番組」が行われています。

５年生と「年長さん」との交流です。
ぬり絵をして楽しんだとのこと。
写真は、その交流の時間が終わり、
体育館に戻ってきたところ。

４月になると、
６年生と新１年生となって、
「再会」となるわけですね。

５年生にとっては、
一歩、最上級生に近付く
ミッションのひとつ、なのです。

朝陽が顔を出し、
係児童が、国旗・町旗・校旗を掲揚する。
遠くには、登校してくる子ら。

いいなぁ、と思って。

４年生の合同体育
準備運動が始まった。
ステージ上に勢揃いした担当（係）の
号令に合わせて、各自も声を出す。

担当「１・２・３・４」
各自「５・６・７・８」
てな、具合だ。

大きな声が出ている発信元へ
自然と引き寄せられていく。
元気があって、よろしい。

でも、それでいいのかな？
声を出さない子は、出さないまま・・・。
「全員」が声を出したら、
最強なんじゃない？

あと何日・・・。
６年生が分担して
自作のカレンダーをつくります。
教育現場における、
この時期の「風物詩」のひとつ。

アートしてるなぁ。

残り、ひと月なんだね。そうか、そうか。

まだ・・・ある。

そう思えば、
やるべきこと、やりたいことが
見えてくる。

降雪、悪天候の中、
今朝もいつもどおり、ご家庭から
お子さんを元気に送り出していただき、
ありがとうございます。

地域の方々にもお世話になりました。
子どもたちが歩く通学路の確保に
早朝よりご尽力いただきました。

学校近隣のみならず、
様々な場所で同様のご厚意があったかと。
この場をお借りして感謝申し上げます。
誠にありがとうございました。

キャッキャ、してます。
大玉がつくれる程の、雪の量ですから。

「校長先生、雪、投げてもいいですか？」
きちんと断るから、丁寧だね。
雪玉、当てられる校長も
オツなもんです（笑）

節分に豆まきをして・・・。
立春を迎えたのに・・・です。
この展開（空模様）は、読めない。
（天気予報は、当たってます。）
なかなかな脚本家だと思いますね。
帰宅する子どもたちは大喜びですけど。

◇◇◇
本日の「全校集会」にて、
ひとつ褒めて、ひとつ課題を与えました。

前者は、長なわ記録会での活躍について。
教育目標が達成されていました。
喜ぶだけでなく、悔しい思いの表現も
「かがやく目」になっていたこと。
初参加の１年生が怖がらない。
やり切った「ひかる汗」だったなどです。

後者は、「きまりを守る」こと。
一例を挙げて、全校生で考えました。
平気で廊下を走る人がいることについて。
なぁなぁな部分にぐっと踏み込みます。
凡事徹底を心がけさせたいのです。
◇◇◇

毎回、ブログでネタにすること。
皆さん、「雪」で思い浮かぶ歌は？
若い世代の方々は、
♪こなぁ～ゆきぃ～♪
でしょうか・・・。
私は、
♪だ～れ～もぉ～がぁ～♪
です。

豆まき登場の前に、
５年生は重要な「学び」の場があった。
棚倉土木事務所職員にお世話になり、
「防災教育」出前講座を受講したのだ。

講座の途中にお邪魔した。
動画を視聴した後は、
模型による実験を行った。
土砂災害の様子が、具体的にわかる。
「がけ崩れ」と「土石流」だ。

正月に悲痛な災害が起こった。
報道で見聞きしている子どもらは、
神妙な面持ちで、実験結果を観察する。

笑う者など、誰もいない。
当然だ。
（そうあってほしい。）

彼ら、彼女らは、
何を感じ、何を考えたのだろうか。
興味深いところでもある。

明日は、「節分」ですね。
本日、校内で豆まきをしました。
担当したのは、
年男・年女に関わる学年、５年生の代表

校長室や職員室などの特別教室で、
デモンストレーションをやるそうな。
これが、本校のプチ伝統行事らしい。
校長室に鬼が３匹、やって来た。
襲来とは程遠く、大人しく礼儀正しい。
大きなビニール袋を抱えている。
同時に、「退治役」（豆まき係）も、
わんさかやってきた。３グループある。

投げる的になるよう、広げた袋めがけて
豆をまく（いや、投げ入れる！）方式
「鬼は、外」「福は、内」
もう少し、威勢がよくてもいいなぁ。
鬼も・・・パントマイム集団かっ！
劇的なセリフ、ひとつくらいほしいぞ。
校訓「敬・愛・信」前でポーズする鬼
シュールな感じが、いいかもね。

明日、私も豆まきします。

学年によっては、節分関連の掲示あり。
「退治したい鬼」が飾られています。

１年生で見つけた、これ。
ほのぼのとした気分になりました。
退治しなくてもいいんじゃない？
適切な自己表現力が見に付けば、ね。
「やるときは、やる」でいいよ。

５年生は、これが気になった。
授業中、眠くなるんか～い！（笑）
睡魔に襲われるような授業をしないよう
先生方も、頑張るから。
つねるな。

４年生の図画工作科の作品
のこぎり、上手に使えたんだね。

３Dな仕上がりがgoodです。
３段あるうち、
どの段に何を飾ろうかな？
なんて、想像が膨らみます。

２月になりました。（あっという間？）
１月は、「行」ってしまったので、
２月も多分、
「逃」げ足は、速いでしょう・・・。

初日の様子です。
タブレット端末や鍵盤ハーモニカ、書写
今学期中に身に付けた技能は、
より充実させたいですよね。
また、
次年度につながる技能として、
新鼓笛隊の練習も着実に行っています。
オフショットは、楽しそうです。

「またか、校長～！」
そう、おっしゃらずに・・・。

２人、治療完了しました。
２６→２４
保健室前を通る際、
数字が減ったことに気付くと、
うれしいもんですよ。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/6acc4f411544215a1a47c482dc8b55c0?frame_id=113

体育科の授業のため、
体育館へ移動している１年生
その留守の教室です。

以前にも紹介した、
「誰もいない教室」が、見事に成立！

誰もいないけれども、
そこで生活する集団の
気持ち、想いが、見えます・・・。

油断してました。
私、「花粉症」持ちなのですが、
一気に、来たぁ～！　となりました。
薬、飲んでなかったので。
「ここ（塙町）は、多いんですよ。」
一昨日、職員に言われました。
「木の町」ですからね・・・（汗）

思考力低下のため、
ショートストーリーでupします。

校内を巡視して、心躍った
私の「特効薬」をご紹介します。

５年１組の掲示物（めあて）
「自分のことを好きになる」
浸透してきましたかね？

５年２組では、
教育目標の学級バージョン
花粉症の緩和、期待できそう？？？
https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/cc6a31ea576aa56cee5dd97b635e7915?frame_id=113

オルゴールが校内に流れる静寂の中、
図書委員会の出張「読み聞かせ」です。

最初に準備が整ったチームがこちら。
４コマまんが風にライブ配信してみます。
主人公は５年生のSRさん。

１　読み始めはボクだ。
　　PC画像を使って工夫をしてるんだ。

２　１年生が姿勢よく、集中している。
　　こりゃあ、緊張するぞ・・・。

３　６年生にバトンタッチ。
　　交替してPC担当だ。忙しい！

４　うんうん。４年生も頑張ってる。

てなことを、思っていたかもしれません。

自らの役目を丁寧に行うことと、
優しい心遣いが感じられる流れでした。

他の４チームも紹介します。

グローブ贈呈式の「番外編」です。

大谷翔平選手からのグローブを
代表児童に手渡した後には、
デモンストレーションがありました。
「代表児童と校長のキャッチボール」

T教頭の私物グローブをお借りして、
ソフトボールでの実演となりました。
児童にケガをさせてはなるまいと、
こっちは少し緊張していたのですが。
件のサウスポーの「ボク」は、
ビュンビュン、投げてくる（汗）
他３名は、手加減してくれたかな。
その決定的なデモ場面の際、
T教頭、唖然としたか半笑いだったので
証拠写真がありませんでしたが、
「塙タイムス」担当記者N氏に依頼して
写真データをいただきました。

私の「杵柄」は、
まぁ、ぼちぼち使えたようです・・・。
https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/f6f20135fdb1fbfb7b36d7744ba5f204?frame_id=113

「校長先生、お願いがあるんですけど。」
校長室の隣りで給食の放送を担当していた
５年生のSSさんがやって来た。

今日は、塙小学校のリクエスト献立
このクレープを
「お兄ちゃんが希望した」んだそう。
だから、HPに掲載してほしいと。

何という、兄妹（きょうだい）愛！

ブログの掲載記事について、
要求されたのは、初めて（笑）
で、コレ。

こういう自己表現（PR）
私、嫌いじゃないです。
逆に、奨励したいくらいですね。

大谷翔平選手からのグローブ贈呈式を
全校集会にて実施しました。
スポ少等で野球を経験している
６年生代表４名に手渡しました。

（以下は、勝手にアテレコ）
◇◇◇

１　全校生で一番最初だ。ドキドキ。

２　次はボクだ。きっと、ボクだ。

３　だって、サウスポーなんだもん。

４　女子だって、野球やりますよ！

５　いいなぁ・・・。

６　メッセージもあるんだね。

７　あっ、「野球しようぜ！」だ。

◇◇◇
翌日から、６年１組をスタートに
丸一日、貸し出しの巡回中であります。
１年生の教室にやって来るのは、
２月６日（予定）ですね。
全校生がグローブを手にして楽しむ。
記念写真を撮るのもいいなぁ。
個別でも、学級集合写真でも。
柔らかいボールも一緒にあるので、
室内で、簡単なトスなんかもできる。

全学級体験の後、活用方法については
工夫が必要となるでしょうね。
３００人が平等に活用することは、
現実的に無理なので・・・。

大事なことは、
大谷選手の想いを受け止めること。
この寄贈の根底にあるモノは、
大谷選手の人生が充実したものになる
きっかけが、野球だったということ。
子どもたちは、それをつかもうとする
今まさに、途上なのです。
このグローブを見たり、触ったり、
思い出したりするたびに、
自分の好きなことや夢中になれることは
何かなぁと、考えたいですね。

大谷翔平選手からのメッセージ.pdf

「失礼します。」
「２年２組のAYです。」
「●の段、お願いします。」

件の「道場破り」メンバーのひとり。
朝イチの挑戦を受けました。

清々しい朝、です。

令和５年度文部科学大臣優秀教職員表彰
この栄えある受賞者が本校職員に！
新聞報道もされておりますので、
今回だけ特別に、イニシャルトーク無し。
森裕美子教諭です。

その受賞報告のため、
宮田秀利塙町長さんへご挨拶に・・・。
報道各社の退室後、懇談がありました。
宮田町長さんは、
ご自身の小学校担任を全員、覚えていて
フルネームで話されました。
そして、小学校の先生は、
「その子の人生に影響を与える仕事」
ジェラシーを感じますよ、と。

飄々としながら、核心を突く。
いい話を聴いたなと思いました。

「テレビや新聞で登場するボードだ！」
森教諭と二人で、
ミーハーになって帰ってきました（笑）

道場破りの方々です（笑）

事前に２学年主任のM先生から
「２年生が、九九をしに来ますので。」
とお願いをされていました。

各担任（やその他の職員も？）の
厳しいチェックによる予選を勝ち抜け、
「ラスボス」の私のところへ
やって来た勇者たち、であります。

前稿に関連する、うれしいお知らせです。
塙町婦人会様（会長　七宮昭子様）から
書籍の贈呈がありました。

手にして、びっくり！
何と、郷土の偉人　寺西代官のお話
第２３代塙代官　寺西封元（たかもと）
その教えは、「寺西八カ条」として
今も町に伝えられています。

土橋章宏氏による小説
「縁結び代官　寺西封元」です。

４冊贈呈いただきました。
郷土を知る、貴重な情報源になります。
心より感謝申し上げます。
ありがとうございました。

まずは、校長、読みます！

校舎内、静かにオルゴール曲が流れる。
落ち着いた雰囲気の中で、
集中力が発揮されています。

朝の「読書タイム」

教室を訪問して、ランダムに撮影を。

おっ・・・魅了された子、数名チョイス

それらの姿を見ていると
自分も読書しようかな、
という気持ちにさせられます。