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５年生が、
収穫した米の「出荷」作業中だった。
農家さんの気分だね～。

袋にはメッセージ付き。
いいと思う。

写真を撮りながら、ふと、思い出した。
去年の５年生（現６年生）も、
同様の作業をやっていたんだが、
（衝撃的なことに）
お米を足で踏んでいた・・・。
で、苦言を呈したんだ。
記憶が蘇った。

床に落ちた米を拾う子もいて、
感心させられた。

前年度の反省を生かして、
教育活動が効果的に展開されると、
「持続可能な」取り組みになっていく。

６年生の教室。社会科。
歴史上の人物のカルタ？をつくる。

自分で選択した人物について、
タブレット端末を使って調べていた。

各人のマイチョイスが、
ネームプレートで示されていた。
ざっと、見渡して・・・。
ふ～ん。

おっ、「津田梅子」１名か、と思い
名前を確認すると、

ぶちょぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉ！

だった。「音クラ」の。
妙に納得し、その場で笑ってしまった。

民生委員の方々の学校訪問である。
実際に授業を参観していただき、
本校の実態を把握してもらう。
その後に、参観の感想なり、
地区の実情等について懇談をした。

あれっ？　この絵面、どこかで？

前回登場の当該学級は、
今回は「説教」タイムではなかった。
セーフ！（笑）

しかしながら、
秩序があるかというと？
そこは、及第点ならず。
頑張れ。

掲示つながりで。

昨年度は、残念ながら
治療率１００％　達成ならず。

一度も達成したことがない。
悲願・・・なのである。

１２月５日現在
残り２５名

今日も朝から、ひと悶着あった。

子どもたちの発案で
廊下には、色水の入ったペットボトルの
センターラインがお目見えしている。
ある程度の効果は生まれているのだが。

廊下の歩行に限らず。
これは上手くいったが、あれはダメ、と。
学校全体が、一進一退なのである。

野口英世が泣いている。

こちら、１年２組「工房」です。
持参した「箱」を使って、工作します。

箱の形や色から、ヒントを得て
自分のつくりたいモノを発想します。

集中している時の表情、ご覧あれ。

「弱り目に祟り目」とも言うか。
プレイングマネージャー状態なので、
「ピンチヒッター、自分！」（笑）
でも、まぁ・・・。
ポジティブ思考で、楽しまないと！

１年２組の補欠授業に出動だ。
朝の会と、１校時目の図画工作科。
今、終わったので、
取り急ぎ、ランダムで発信する。

朝の会の写真２枚

その１：　在庫、メッチャある。

その２：　姿勢のピカイチさん。

※　物語風のナレーションをして
　　ご自分でお楽しみくださいませ。

とある学校に
名門エール一家の長男が勤務しています。
さて、その長男は、ある時、
校長からプレッシャーをかけられます。
（わぁ～お！）

コアT改め、イノべTなんだから。
外への発信プラス、校内にも目を向けて、
算数科教育の充実に努めなさいと。

それからです。
校内における算数科指導の充実を、
意識するようになりましたとさ。

今日は、かがやき学級の授業研究です。
そこには、
温かい眼差しで授業参観をする
エール長兄の姿がありました。

きっと、その日の放課後
指導者と本時の授業づくりについて
簡単な懇談をした・・・はずなんです。

【起】指名されたから、書いてくるか。

【承】あっ、講習の「講」、間違えた。

【転】（担任）誰か、代わりに書いて。

【結】確か、こうだったはず・・・。

【起】私も、「ゆ」が「輪」になってる。

【承】ええっと。どう書くんだっけ。

【転】ここまでは、合ってる？

【結】そう、そう！　いいよ～。

授業の途中で、
調子こいちゃう輩が、数名いる。
しかし、
学び「合い」の雰囲気は、
上手にコントロールされて維持している。

さすが６年、と言いたいところだが、
当然だよな？
そこでは、ドヤ顔で返してくれよ。
「こんなの、いつもですが、何か？」
てな具合に（笑）

４年生社会科の授業である。
過日、学年バス見学ツアーで巡回した、
塙町の「文化財」
学習のまとめで、新聞をつくるらしい。
驚いた・・・。
個人での作業じゃないんだ？

教科指導担当に聞くと、
特に指定はしなかったとのこと。
まぁ、いい。
「自由」としたのだから仕方ない。
しかしながら、思うところは
「仲間とつるむな！」である。
ぞんざいな言い方で申し訳ないが。
言い換えれば、
行動を共にするな、群れるな、である。
遊んでいるのは、明白だった。

個々に聞きたかったが、やめた。
自分の判断で、自分の責任で、
その「選択」をしたのか？、と。

個での学びの成立に
努める４名を抜き出した。

No.737に続き、
正直すぎる校長で申し訳ない。
何とかしたいと、もがいている。
その過程だと認識してほしい。

「師走」に突入しましたね。
本校の場合、年度途中から走ってます。
というか、例えるなら
坂道ダッシュ１０本連続とか、
全力「反復横跳び」の１０セットとか？
そんな感じです・・・。

先週、お邪魔した３年２組です。
グループで１冊、お薦めの本を決める。
その選定会をやっていたんですよ。
自分のお薦め「理由」をきちんと話す。
想いを伝えるのって楽しいね。
でも、決めるのは１冊だから（笑）
どうやって決まったのか？
どこで折り合いがついたのか？
結果、気になります。

私が注目したのは、記録係。
自分の意見を話しつつ、
友達の理由もきっちりと記録する。
耳と手が、フル稼働でしたね。

学校運営協議会を開催した。
協議に先立ち、委員による授業参観だ。

某学級に入ったところ、
担任による「説教」真っ最中だった。
ある理由で、
授業を開始することができなかった。

包み隠さず、
こういうところを見てもらうのも
まぁ、いいかなと思う。

かがやき学級の「学級タイム」です。
おやっ？
ジェスチャーゲームか・・・。

只今、出題中であります。
む、む、難しい。
解答者チームも頭を抱えている。

後で、担任T先生から
答えを教えてもらいました。

「オムライス」

マニアック過ぎて、私は好きです（笑）

３年生の絵が、
「再」掲示されていました！
その場で、苦笑い・・・。
No.729発信の影響なのかな？
プレッシャーをかけたつもりは、
これっぽっちもないですからね～。

なので、
紙上「作品展」の続きです。
３年生の両学級から１点ずつと、
なかよし学級、かがやき学級からも
１点ずつ選びました。
またもや、マニアックな独断と偏見で。

３年生は、「モチモチの木」です。
ライトアップの七変化に注目しました。
１　大きなひとつの灯が幻想的だ。

２　スタンプが点灯を上手に表現した。

なかよし学級からは、チンアナゴ！
３　パステル調で、楽しさが伝わる。

かがやき学級からは、この１点
４　葉っぱの色、眼に優しい色だね。
　　　　

収穫祭＆感謝の会の中で、
発表の場面があった。
お世話になった学びについて、
成果や感想を発表した。

ひとり、感心させられた子がいた。
「脱穀」発表グループのUMさん。

当日、欠席をして体験できなかったが、
自分から友達の話を聞いて、
足踏み脱穀機の難しさを知ったと。
そして、貴重な体験の御礼につなげて、
全体の話をまとめていた。

素直に、彼女の態度に感銘を受けた。
その筋立てて話すことは、
大人だって、なかなかできない。

後で褒めようと、写真を撮っておいたら
昼休みに、あちらからやって来た！
地域の方にプレゼントした「おにぎり」
そのお裾分けである。
家庭科の「調理実習」を兼ねて
会直前に手づくりした「おにぎり」を
収穫したお米に添えてお配りしたのだ。

UMさん、
校長との「世間話」、完璧だったよ。
弟の話で、盛り上がっちゃったな（笑）

第５学年主催による「収穫祭＆感謝の会」
「田んぼの学校」でお世話になった、
地域の方々を招待してのイベントである。

お茶を出して、接待・・・。
感謝の気持ちを伝えつつ、
米づくりに関わる自分の考えを述べて、
お相手の「お話」を引き出す。

その子が、意識高めで、
主体的に関わろうとするかどうかによる。
年上の方々に敬語を使って話す。
そういう経験の差も出るのかなぁ。

懇談と言うか、「世間話」は、
非常に難しいのである。

週の初めの月曜日
先週の金曜日に、
「黄色いヒーロー」に教えてもらった
ハードル走とジャベリックボール投げ

早速、５年生が合同体育の授業で
取り入れて練習をしていました。
やるねぇ。

「鉄は熱いうちに打て」

「はなわふれあい陸上教室」に
本校の４・５年生が参加しました。

取り急ぎ、最後の記念写真を発信します。

講師として招請したのは、
株式会社ヤマダホールディングスの
陸上競技部の皆さんです。
現在、活躍中である選手２名の他、
現役選手を退いた後に
会社内の文化育成振興推進部に籍を置き
このような陸上競技教室をとおして、
陸上競技の楽しさを伝えてくださる
スペシャルな方たちです。

監督の田中　宏昌氏

パフォーマンスを披露してくださった、
ハードル走：　安部　孝駿氏
ジャベリックボール：　森　秀氏
走り幅跳び：　小田　大樹選手

準備運動と長距離走を教えてくださった、
畠山　実弓氏　と　吉原　莉胡氏

ジャベリックボールの投げ方のコツを
バックネット前で教えてくださった、
柏村　亮太選手

本日、お世話になった方に興味をもった
４・５年生の皆さんは、調べてごらん。
最後に群がってサインをもらった方々は、
素晴らしい経歴の持ち主なんですよ。
ほんまもん、ガチのアスリートなのです。
この教室の「価値」は、
後から、じわじわと実感するという
オマケ付きなんですよ。

No.728で紹介のブロマイド
「１枚、足りねーぞ！」と
多方面から総ツッコミが入りそうなので。

自ら名乗ってブログを発信している
怪しげな校長ですが、
写真を公表する機会はなかったですね。
「〇〇式」などの記念写真は別として。
ポートレートは、初だと思います。

１０年ぶりの授業参観
昔取った杵柄でアツくなった姿だなぁ。
拙稿を閲覧している、
もと教え子らにだけウケるネタだ。

３学期にも「授業参観」がある。
Wow!
今回は、道徳だったので
また次やるなら、国語だな（笑）
力強く、positiveに。

今日は、廊下掲示の学習「成果物」を
じっくりと観る、心の余裕があった。
造形展出品に選ばれた作品を除いて、
私の独断と偏見チョイスをやってみた。
１年１組から、各学級１点ずつ。

※　４年生は諸事情により展示無し。
※　３年生は展示撤去されていた（泣）

１　生命力がほとばしる。

２　「表札」がかわいい。

３　今にも踊り出しそう。

４　甲羅のデザインが目を引く。

５　水しぶきが力泳を物語る。

６　BGMは「少年時代」で・・・。

７　こだわり強めで、好きです。

８　ランドセルのオブジェ感が秀逸だ。