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調教師が太鼓を叩いて、
サーカス団の動物を調教している図
ではありません。
２年生「体育科」の授業です。
福島県教育委員会が推奨している
「運動身体づくりプログラム」を実施中
指導は、教育実習生のST先生です。

このプログラムの特性は、
様々な動きをとおして、運動感覚を
バランスよく養うことができること。
その動きが、「動物」なのがユニーク。
登場の動物は、アザラシとクマです。

本時の主運動は、
跳び箱を使った「運動遊び」です。
運動の楽しさを味わいながら、
友達のよい動きを見つけることが
できたかなぁ？

KS先生は、子どもたちの動きを観察し
称賛しながら、適宜、助言を与えます。
前回の「道徳科」でもそうでしたが、
その冷静沈着な「落ち着きっぷり」には
感心させられますね。
私の場合は、頭の中が真っ白になり、
とんでもない状況だった記憶があります。

最後の写真をよ～く見てください。
運動後、もとの列に戻る際に、
子どもたちは「カエル」になってます。
動きの流れ、工夫されてます。
「カエル」で「帰る」（笑）
その後ろの戻りは、「カンガルー」かな。

福島民報社「出前授業」の続報
アナザーストーリーを紹介します。

３分間で新聞に目を通した後、
川原田さんが５年生に問いかけます。
「何かひとつ、気になる記事あった？」

全体的に、臆したか？　（沈黙）
少し、間があってから一人が挙手。
５年１組のSKさん。
「動物が好きだから、この記事」
それでいい。
読んでの感想や自分の考えを話すことは
要求されていないんだから。
情報との出合い方を演習してるんだよ。
こういう時に、素直に反応できるように
なってほしいと思う。

その後、彼女に感化されて、
両隣の女児２名が続きましたね。

当時、この状況だった５年生ですが、
９月のBritish Hillsで鍛えられました。
若干、たくましくなってるのでご安心を。

「ネタ帳」（それ、あるんかい！）を
（ノートに記したメモですけどね。）
確認すると、膨大な未発表ネタが。
写真データもどっさり。唖然、です。
もっと、簡単に発信すればいいのに。
「〇〇がありました。楽しかったで～す」
的なモノは、なるべく避けたい。
このネタで、何を伝えようか。う～ん。
なんて考えるから、当然、時間がかかる。
ホント、めんどくさいヤツなんですよ。
１０行も使って愚痴ってるし（笑）
また、「時を戻そう」ネタ、開幕します。
しばらくは、在庫一掃に努めるかなぁ。

標題は、何だと思います？
答えは・・・、
新聞にざっと目を通す時間だそうです。
それを可能にするのが、「見出し」の存在
５年生児童が、福島民報社「出前授業」を
受講したのは８月下旬。おいおい。
地域づくり局新聞講座推進本部から
川原田秀樹氏を招聘しての開催でした。
今は現場を離れて、と謙遜されましたが
記事を執筆していた記者の話を聴く。
その貴重な機会を得たのです。

「新聞」を読むことは、
社会生活を営む人間として必要な
「情報」とつき合うことになる。
その方法を教えてもらったんですよ。

私が、納得した内容は、
１　様々な立場で物事を考える。
　→　理解力や想像力が鍛えられる。
２　興味のない記事ほど良い。
　→　偶然の出会いから広がる可能性
３　情報を取捨選択するためには？
　→　判断力が必要となる。

大人が聴いても、いい話でした。

上記１に関して、桃太郎の話を
鬼の立場になって「見出し」をつくる。
具体的な演習で盛り上がりました。
最後に掲載した写真は、
「読書感想文が、苦手な人～？」
子どもらは正直です。

某マンガの「超人」じゃありませんよ。
塙町の「地域おこし協力隊員」であり、
自転車You Tuberとして活動中の
下島将輝氏（通称：シモジマン）です。

元プロロードレーサーであるシモジマン
現在は、サイクリング動画により、
塙町の魅力を発信している御仁です。
そのシモジマンが本校に登場し、
「交通安全教室」を開催しました！
自転車の正しい乗り方教室です。

私が、ありがたいなぁと感じたことは
「本質的な部分」をズバッと
子どもたちに提示してくれたことです。
「最も大事にしていることは？」
めっちゃ、ご飯を食べるんじゃなく、
ハードなトレーニングを積むのでもなく、
爆睡するのでもなく。
それぞれが大事なんだけれど・・・。
一番は、「事故やけがをしないこと」
これですよ、これ。
プロのロードレーサーもそうなのかと。
子どもたちにストンと落ちるんです。

①この本質的な部分を肝に銘じ、
②「ヘルメット」を正しく着用し、
③「ブレーキ」を上手に使って乗る。
納得して理解することができました。
そして、
プロの技に魅了されるオマケ付き。

相棒の「超人」（笑）ハヤティは
ロードレース参戦のため不在でした。
今度は、二人そろってお越しください。

低学年「交通安全教室」を実施しました。
講師としてお迎えしたのは、
植田駐在所の岡山和彦巡査です。
「ちゅうざいしょのおまわりさん」です。

ポツリポツリと雨が降る中でしたが、
実地訓練としての意義がありました。
傘をさしながら歩く時の注意すべき点を
低学年全員で確認することができました。

見づらいね・・・とか。
すれ違う時は、気を付けないと、とか。
荷物を持っていたら、もっと大変だ！
いろいろと考えました。

「左右確認は、なぜ右をもう一度？」
その疑問について、
岡山さんが具体的に教えてくれました。
時速５０ｋｍの車が、
１秒間に進む距離は・・・１３．５ｍ
まだ遠くにいるなぁと思っていた車は、
あっという間に近付いてくる。

それを視覚的に確かめられたのも
価値ある学びのひとつでした。

「おまわりさん、ありがとう！」です。

「ようこそ先輩」教育実習生のST先生
彼の、初「授業」が行われました。
何時間か実践するのでしょうが、
その一発目に選んだのは、「道徳科」

夜更かしをしてしまう理由を考えながら
それは自分にとって、yes? or no?
自己決定の場面を設定している。
参加型の導入は盛り上がります。

子どもたちの「理由」が面白い。
◇朝、元気が出なくなるから。
◇寝不足になっちゃう。
否定派が圧倒的でしたね～。
「脳の勘違いが起きる」なんてのも。

肯定派も負けてない（笑）
◇学校に間に合えばOK
◇金曜・土曜ならいいかな。
◇顔洗えば、バッチリ。
◇二度寝すればいい。
まぁ、ツッコミどころ満載ですけど。

担任のMN先生も失笑・・・。
教育実習生を受け入れる副産物は、
自分の学級集団を客観的に見る機会
その「恩恵」があるということ。

前半部分だけの参観でしたが、
その後、子どもたちとピーマンマンは
どのような選択をしたのでしょうか？

こちらのシリーズも、ぼちぼちと。

まず、子どもたちが度肝を抜かれるのは
外国人講師が「日本語を話さないこと」
（日本語、分かってるんですけどね。）
それに、いきなり圧倒されるわけです。

最初に案内されるホールでは、
ガイダンスと模擬チェックインです。
部屋の鍵をゲットするのも、
その子にとっては至難の業なんですよ。
でも、よ～く聴いていると、
丁寧に、分かりやすい表現で
話してくれていることに気付きます。
慣れ、と　集中力、かな。
いかにして、英語「耳」へ
徐々にシフトチェンジしていったのか？

前任校を所管する教育委員会でも
British Hillsでの研修を行っていたので
私は３回目の訪問でした。
ある「説明」が楽しみだったんです。
「鍵を紛失しないこと。
　失くしたら、６，６００円だよ。」
私のツボでした～。
ナイスなイングリッシュ・ジョーク！
でも、子どもらは無反応・・・。
その状況も、客観的に面白い。

最初だから、この表情も
許してあげよう（笑）

小出しの「連載モノ」でいきます。

前任校も含め、自衛隊さんとの関わりは
３年目になりますね。
私が新鮮味を感じたのは、迷彩服の違い。
陸上・海上・航空で色違いなんですよ。
通常の概念だと、あの色ですよね？

そして、多岐に渡る仕事にも驚く。
戦車に乗ってる。飛行機に乗ってる。
大砲も撃ってるんだろうな、なんて。
そんな先入観が、頭をモヤモヤ。
「会計」「情報」「施設」「音楽」
提示された仕事内容を知り、
既存の、固定化されたイメージが
上書きされていくのは、心地よい。

災害が発生すれば、救助に向かう。
国際平和のために、貢献する。
そして、
私たちの国を守ってくれている。

その方たちが、身近な防災について
子どもたちに教示してくれるんです。
だから、
子どもたちの心も、動くんですよ。

自衛隊も、忘れていませんからね（笑）
「取り急ぎ」発信の続き、やります。

直電オファーの「おねだり」企画です。
それには、
期待される教育効果があるからです。

私の思惑は、３つ。
１　漠然とした固定イメージの打破
２　「国を守る」仕事への理解
３　自身の「キャリア」への思考
これらのうち、
ひとつでも感じ取ってもらえたらなぁ。

６年生が綴った「礼状」の中から
この１枚に目が留まりました。

誰かを助けられる、誇りにできる仕事

「モモろう」実写版さんたちに
それらの想いを届けます。

「読み聞かせボランティア」の出動日
本日は保護者ボランティアも参入です。

前回お世話になった石井英子さんに加え、
佐藤美智子さんと白坂由美子さんです。
お二人とも子どもたちを引き込む術や、
声の出し方が秀逸でしたね。

保護者としてご協力いただいたのは、
KさんとAさんです。
「落研」出身Kさんの「寿限無」には、
子どもたちも笑わずにはいられない。
娘さんの助言で選んだ本を持参した
Aさんはご自身も楽しそうでした。
お子さんが通う本校にて、
教育活動に参画する喜びを感じながら
有意義な時間となったならば何よりです。

石井さんの紙芝居では、
「サルのお尻は、なぜ赤い？」
それが、よ～くわかりました。