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時折、学校のスケジュールが、
プチ「過密」になる場合があります。

昨日２０日（木）を例にすると、
同時間帯にイベントが重なりました。
１年生の「園小交流」
中学年の新体力テスト（校庭実施種目）
そして、５年生の「初泳ぎ」

取材陣（約１名ですが・・・。）は
大忙しなのです（笑）

その前日は、
６年生の「租税教室」があって、
午後は「授業参観」でしたからね。
まぁ、充実の６月とも言える証です。

「勝手にアテレコ」で、楽しもう。

①「おっ、獲物を発見！」
②「いざ、勝負だ。」
③「最初はグー、ジャンケン、ポン」
④勝ち「　　　　　　　　　　　　」
　負け「　　　　　　　　　　　　」
（※お好きなようにお考えください。）

児童会の運営委員会が
粋な集会活動を計画した。
「貨物列車」遊び
今日は、とても暑かったけれど
全校生で和やかに楽しんだ。
その子どもらの様子から、
清涼感をもらった。そんな印象だ。
一例を紹介する。

「校長先生・・・。」
３年生SRさんに声をかけられた。
「ボク、負けちゃうかも。でも頑張る。」
宣言をして、立ち去って行った（笑）
こりゃあ、追跡取材しないとな。

おっ、勝ったじゃないか。おめでとう。

見失った・・・。
じゃあ、ここで一旦、CMで～す。
この並び順に注目！

見つけた！
清々しい表情だ。
こういう純粋さ、大事に育てたい。
そう思う。

もうひとつは、６年１組の理科
植物の茎の断面図について。

実験・観察をする前に、
自分の予想（立場）を明確にする。

ラインナップ、面白いねぇ。

大事なのは、
「自分で」考えること。
友達に流されない・・・。
そして、
そう考える根拠を
ビシッと示すことができたら最高だよ。

左端の真ん中
「月の満ち欠け」みたいなヤツ
これ、気に入った。
その日の気分で変化するかな？（笑）

授業参観で興味をもった学級２つ。
まずは、なかよし学級の４年生。
道徳科の授業でした。

家庭内での自分の役割を考えた後、
協力して家庭生活を送るためにと、
「エコポスター」を描いていました。

扉を閉めてもらえない冷蔵庫が
ぷんぷん怒っているし、

無駄使いされた電気は
しくしくと泣いています。

発想がユニークですね。

６月中旬から７月上旬にかけて、
授業参観を設定する学校が多いと思う。
新たな環境で過ごした
この３か月を確認していただくためだ。

ただ、
一部分の「切り取り」であることは確か。
児童のかしこまった雰囲気も多々ある。
保護者の皆様の
観察力と想像力を働かせていただく場
ある意味、そうなのかもしれない。

前年度末のPTA本部役員会で話題に。
年度当初の早い段階で、
様々な情報共有ができたらいいと。
なので、例年にはなかったが、
今回、学年懇談会を新規で設定した。
効果を期待したいところだ。

授業公開の内容もバラエティだった。
担任の意図
それも推し量ってもらいたい。

リラックス効果があるとのこと。

今朝、本校職員がさり気なく・・・。
私、体調管理されております（笑）
ありがたいですね。

本日、授業参観です。

昨日の雨から一転して
快晴です！
気分上々にて、お越しください。
お待ちしております。

いろいろなコト、
「雨降って地固まる」
になるといいです。

ごめんなさい。
来客中でしたね。

５年１組バージョンのサラダが、
デリバリーされていました。
店内飲食できなくて、申し訳ない。

ごんぎつね、来ちゃったね。

調理・配達を担当した皆さん、
おいしくいただきました。
（証拠写真をHPにupします。）

確認のために聞くけど。
このプレートは、
宇宙にメッセージ、送ってないよね？

また、いつもの事情があって。
私、週初めから、２年２組にて
補欠授業（国語科）を行いました。
急遽だったので、前時の続きです。

メモの取り方を学んだとのこと。
これからは、自分の発見をもとに
相手に伝わる文章を書くという流れ。
まさに、教科書単元のとおり
「こんなもの、見つけたよ」
について、文章をまとめるわけです。

私の例示は、「７つ葉」発見のコト。
「４よりすごい」
「ラッキーセブン」と補足しました。

今の段階で思いついたことを
各自、ノートに書きました。
着眼点が様々で、面白かったですね。

鋭いなぁと感心したのはSYさん。
祖母宅に向かう途中で、
役場の「新庁舎」を見つけたこと。
言葉のチョイスが、秀逸でした。
「モダン」

町長さん、役場職員の皆さん、
そして、塙町民の皆さん、
褒められてますよ～。

「防犯教室」の第二部は、
校外でのピンチについて学びました。

棚倉警察署生活安全課の署員の方と
駐在さんがコンビを組み、
具体的な事例を示します。
ここで、よく頭を駆使することが大事。
防災・防犯等に関する訓練は、
「やらされている」感が強いと
あまり効果がなくなってしまいます。
主体的に考えて、実践しようとする。
子どもたちには、それが求められます。

不審者に声をかけられた時で、
わざとNGな動きを見せられました。
瞬時に、ダメ（×）のジェスチャー！
自分事として考えている証拠です。

寸劇を担当した６年生代表児童も、
適切な判断を行動で示しました。
「距離をとる」
「大声を出す」
「防犯ブザーを鳴らす」
「その場から逃げる」
まずは、全校生で理解をすること。
自分の命を守る、大切な学びである。
その危機意識を維持させたいですね。

過日の防犯教室（の職員訓練）です。
不審者役は、駐在さんです。
解説や助言を加えながらの
演習を行いました。ゆっくりと。
非常事態に備える。
組織で努めます。

４コマでご覧ください。

ここ最近は、事情があって
職員玄関「施錠」の時間帯ありです。
まさに、人員不足が露呈ですね。
校長が電話番をしていたら、
かけてきた保護者さんに
一瞬、息を飲まれました・・・。

校内の学級訪問をしている途中に、
５年２組担任S教諭から。
「もう少しで、サラダ、できます。」
調理実習でサラダづくりの真っ最中！

タイミング悪く、留守をしていると
「ごんぎつね」再びになっちゃうので、
現地を訪問しました。
テイクアウトではなく、店内飲食希望！

こういう教育活動が可能なのも、
「アフターコロナ」の恩恵ですね。
全員で楽しく会食をしました。

各自のサラダ分量と盛り付けが
個性的で面白いと思いました。
最後の写真の一品は、
これ、宇宙と交信してるよね？（笑）

棚倉消防署塙分署の方々を講師に、
職員研修を実施いたしました。
「救命救急講習会」です。

心肺蘇生法の実技演習を行い、
AEDの正しい操作方法を学びました。

毎年恒例の、この講習会を行うこと
＝（イコール）
「水泳学習」が、もう間もなく。
ということなのです。

子どもたちの命に関わることなので、
教職員は真剣に取り組みました。

過日、６年２組の「板書」に遭遇した。
担任への誕生日お祝いメッセージだ。

いいね・・・。
学級担任と子どもたちの関係
ステキな距離感がある。

女性担任なので、男児は照れるか？
「お決まり」の言葉が並ぶ（笑）

おっと。これはgoodだ。
考えたねぇ。
男児代表、全世界に発信しておく。

「校長先生、審査員をお願いします。」
４年１組の音楽科の授業をのぞいたら、
突然の依頼あり。もちろん、快諾。

各グループごとに発表・審査をする。
「エーデルワイス」を歌うとのこと。

審査項目は、３つ。
「発声」「音程」「本気度」だ。
当然ながら、真面目に審査をした。

「本気度」が審査されるのだから、
笑う、はNGだ。
歌う姿勢や態度も、評価に入れた。

MVPは、DRさん。
素晴らしい歌唱態度でした。立派だ。

監督は、選手が出場しないと分かった場合
速やかに「欠場届」を６部
番組編成に提出する。

「これ」にも触れないとな。
キレイごとだけでは、済まされない。

まさか、その事態が起きるとは。
様々な要因やら、錯綜する想い等々、
全て、ひっくるめて
校長として、責任を感じている。
ただし、適切な判断だったと断言する。
この場で言えるのは、ここまで。

最終競技種目、観戦していたのだが
正直なところ、ほとんど記憶にない。
放心状態、だったのだと思う。

なかなか、いい写真は撮れませんね。
でも、いくつかは。
心、和んでくださいませ。

１　まさに舞台裏

２　御一行様

３　師弟愛

４　親も白熱（それは、私も、同感）

５　アツい視線の先には

６　ベースキャンプ

７　修行僧
　　

第４０回福島県小学生陸上競技交流大会
（通称：日清カップ）の県南地区予選会が
開催されました。
本校からも２２名のエントリー

校名ロゴのユニフォームを身にまとい、
陸上競技用のスパイクを履いて、
正式な陸上競技場の舞台に立つ。
これだけでも、身が引き締まる想い。
そして、各々の目標実現に向けて、
懸命のパフォーマンスをする。
そういう、チャレンジの場でした。

自分の中で、
少しでも、「よし！」があったのなら
それで十分だと思いますよ。

気付いたら、即行動！
大したもんです。感心しました。

先週のこと。
２年２組の外国語活動です。
またもや、補欠授業に・・・。
なぜか、職員出張と有給休暇等が、
複数、重なってしまうんですよ。

子どもたちの活発さに
心が癒されますね。

果物や色、どれが好きかを
英語で答える活動を楽しみました。

授業終了には、
お世話になったALTに群がる（笑）
他者と関わろうとする意欲や姿勢
好ましく育っている集団です。

５年１組の後方棚
そこに、製作途中の図画工作科作品が。
針金で表現するんだね。

誰の作品なのか、わからないけれども
私が気になるモノ　３選
勝手にタイトルを付けて、楽しんでた。
もしかしたら、もう、形が変わってる？

「やぁ！」

「忍耐」

「ばっちこ～い！」

給食の「完食」請負人の校長です。
また、給食指導に補欠で入りました。

町の栄養技師さんが視察中でしたので、
俄然、張り切って目指しますよ。

「ご飯、もう少し、残ってるぞぉ。」
「食べる人、いるか？」
女の子に給仕してもらったら、
気合いMAXになるよね（笑）

「校長先生、牛乳・・・無理かも。」
「最後の一人だけど。どうする？」

そんなこんながありまして。

見事、達成です。

記念写真を撮るぞ、となりましたが
４年１組ほどは、喜ばない。
６年生は、ドライなんです。
ご飯完食に貢献した「彼」だけは、
後方でVサインですけどね。

３年２組の道徳科の授業

まず、自分の考えを整理すること。
その次には、
友達の意見にもじっくりと耳を傾け、
自分と比べて考えることが必要です。

「聴く」というアクションは、
とても地味ですが、
集中力を駆使する重要なスキルです。
身に付いているか、そうでないかで
大きな差が生まれます。

私が参観していた時に、
顕著だったSKさんをピックアップ！
集中の度合が違いますね。

６年１組に補欠授業で入った時のこと。
外国語科の授業において、
本時で習得する英会話表現を
「ランダムで練習する」という流れ。

黙って見てると、興味深い。
目の前に異性の級友がいても
避けて通り過ぎる（笑）

最初は、お約束のように
男の子は、男の子と。
女の子は、女の子と。
で、２段階選抜なのか知らないが、
タイムアップまでに
男女ペアで学び合うのが３組、発生！

敬意を表して、掲載します。
大したもんだよ。

３年２組の後方掲示板から。
「いい言葉」を見つけた。
なぁ～んだ。
ちゃんと、意思を表に出してるね。

私が、始業式で話した、
「新しい自分になる」ともリンクしてる。

もう一度、全員で
ここから始めてみない？

３年生が、ダリアの球根を植えました。
本校での「ダリア栽培」の開始です。

「同じ轍は踏まない」ようにしたい。

昨年度は、悔いが残りました。
思い出したので、添付します。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/ff691723da83235c79a48b8ae7283889?frame_id=113

新たな視点で栽培を創意工夫し、
なすべきことをする。
借りられる外部の力も模索して。
現在の、正直な気持ちです。

AYさんが、両手で大事そうに
植える直前まで球根を持っていました。
その気持ちが、学年全体に広がれば。
切に願います。

前稿pioneer授業のサイドストーリー

教材文（説明文）の中に、
「口を横に開いて、歯が見えるように」
との記述がありました。
W教諭が、「どんな感じ？」
と問うと、各々が自然にトライ。
その風景を見て、
素直に、「あぁ、いいな。」と。

私の密かなフォーカス対象はSRさん。
すると、
W教諭も同様にチェックしていました。
タイミングよく指名して、全員で注目。
彼の「笑顔」披露に、場が和みました。

教職員研修の一環で実践する研究授業
そのイントロではありませんが、
「こんな感じで授業を進めましょう。」
という確認作業を行いました。
冒頭の１０分間を全員で参観しました。

担ったのは、研修主任のW教諭です。
担任する６年２組において、
国語科の授業を提供しました。

何事も、「基本」が大事です。
定着している学びの姿勢が、
テンポよく展開されました。

①めあてを書く。
②ペアで話し合う。
③立場を明確にして、発表する。
④教科書を持って、音読する。
⑤机上を整理して、学びの場を整える。
等々、です。

W教諭が発する言葉も意図的でした。
町全体で研究を推進している、
RS（リーディング・スキル）を
反映させた内容となっていました。
「どうして？」「どこ？」「いくつ？」
子どもたちは、思考し、着目します。

６月は、授業に力を入れる月間です。
各学級・学年でも共通認識のもと
学びを充実させることに努めます。

ある日、ふと気づいて
（「もっと前に、気づけよ！」）
校長室で、ひとり苦笑い。

本校職員の紅組（女性陣）は、
２０代から６０代までフルラインナップ
一方の、白組（男性陣）の状況には
プチ衝撃の事実がありました。
３０代・４０代・５０代の男性は、
「えっ？　自分、一人だけ！」

これでは、歌合戦、負けちゃうな～。
イントロクイズだとしても、然り。

あれっ？　なんとか兄弟いたよね？
とツッコミをされる方は、さすが。
長男が、 exactly 30 years old　です。
他学校には無い、
「スーパー戦隊」の編成が可能な布陣と
プラス思考で考えることにします。
さらには、
弱点は、組織全体でカバーしていく。
紅組の力を、最大限に借ります。

ヘビーユーザー様で、お茶目な方は
「よっ、３generation代表の校長！」
と、私に話しかけてください。

歌合戦は負けないつもりなんですけど。

補欠授業で学級に入った。

正直なところ、
この学びになるまで、時間を費やした。
「やれば、できる。」
最後に、子どもたちには、そう伝えた。

（やれば、できるじゃないか。）
心の中でもつぶやいた、かもしれない。

ある日の（って、昨日のことだ。）
「補欠授業」の計画表を、ご覧あれ。

悉皆の研修が２名該当に加えて、
都合による有給休暇等が・・・。
組織でカバー、やむなし。
子どもらの学びを止めるわけには
いきませんからね。
教育現場は、みな同じ。

「これは、めったにないな。」
記念写真を撮って、ブログネタかぁ？
客観的に窮地ではありますが、
心持ちだけは、明るく前向きに、強く。

２０２４年６月４日（火）朝
本校の校庭にて、発見しました！

７つ葉　です。

試しにネットで調べると、
発生確率はタイトルのとおりらしい。
とんでもなくレアなんでしょうね。

う～ん。あまり良いこと起きてないな。
これからか！？

補欠授業に入った某学級にて。
給食を一緒に食べました。

私、給食は「完食」させます（笑）
手順を踏むことと、
子どもらのモチベーションup
それが肝要かと。

前回、同学級でいきなりクリアしたので
今回も２回目に挑戦しました。
見事、達成です。
立派だよ。

空の「食缶」を手にしてポーズ！
学級名、敢えて公表しておくか。

ある日の３年１組の図画工作科
粘土で造形活動をしていました。

「群れ」ない。

男児１名と女児１名が、
友達とグループをつくらないで、
ガッツリ、「自分の世界」に没頭中。

なぜか、本校の中学年は
友達とくっつき合って作業する（笑）
それが悪いとは言わないが、
どうしても私語が生まれるし、
互いに似たようなモノになってしまう。

独り集中して取り組んでいる子が
スペシャルに２名いたので、
光を当てたいと思いました。

町教委による学校視察「教育長訪問」
各教室の授業参観の後は、
学校経営に関して校長との懇談です。

某絵本のタイトルを拝借して
「さがせ！」としましたが、
一目瞭然ですよね。
子どもらと気さくに交流されます。
その場面をいくつかチョイスしました。

年一回の「訪問」なので、
年数回の訪問を歓迎いたします（笑）
年度当初の様子だけでなく、
ビフォー・アフターも確認いただけると
ありがたいかなぁ～と思うので。

約１か月前の「続報」です。
以下リンクをご覧になってから、

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/a9e899799a70104d8962ac6c1d481c3a?frame_id=113

本文に行っていただきますと
説明が省けてありがたいです（汗）

◆◆◆
GW後半には、中体連前に例年開催される
「交流試合」と称される大会があった。
要は、本番前「前哨戦」に相当するモノ。
この成績がシード権に直結するらしい。
まぁ、どの学校も本気モードである。

保護者の立場で興味深いことは、
バレーボール部の担当教師のこだわり。
本大会の２日間で、全員を起用した。
我が娘らの中学３年生のみならず、
同行した２年生も全員なのである。
ユニフォーム３着をフル活用して（笑）
これには、驚いた。他には絶対に無い。
「稀」という言葉が、ピッタリだ。

まさに、「部活動の顧問」だと感心した。
巷の社会スポーツや競技スポーツ等々の
「監督」やら「指導者」ではなく、
意図ある指導方針を具現化しようとする
中学校の部活動の顧問なのである。

自分が教えたことを必ず、挑戦させる。
その機会を全員に経験させているのだ。
２年生なら、サーブが入るかどうかなど。
当然、失敗は想定の上でのこと。
「勝負に勝つこと」も目標のひとつ。
だが、部活動はそれだけではない。
そのマニアックさと徹底ぶりが、
私は好きなのである。
◆◆◆

私の「中体連」ネタで登場した某中学校長
ヘビーユーザーの方々は覚えていますか？
その友達校長の学校が、大会会場でした。
（写真は、その学校での飛行機雲）
ステージ上で、のんびりと座ってました。

その御仁が、大興奮で檄を飛ばし
応援ギャラリーから下に眼鏡を落とす。
アツい、アツい、アツ過ぎる（笑）
中学３年生の「最後の夏」は、間もなく。

「中学生の皆さん、楽しもうぜ！」

申し訳なかったね。
校長室で来客中だった、かな？
トラブル対応じゃ、ないよ。
の、ときも多々あるけど・・・ね。
（最近は、この自虐ネタばかりだ。）

S教頭が、「お茶セット」を運んで来た。
あ～、そうだったか。
せめて、写真は撮っておかないとな。

「５年１組、おまいだったのか、
　さっき、お茶をくれたのは。」

本稿は、お笑い路線でお届け。
たまに入る、CMみたいなモノです。

特設陸上競技部の「指導者紹介」

「エール４兄弟」の存在は
もう、ご存じですよね？
その４兄弟に、紅一点を加えた５名
それが、特設陸上競技部の
「秘密戦隊ゴ●ンジャー」なのです。
（校長が、勝手に命名です。）

紅一点の新採用教員H教諭は、
もちろん、モモレンジャーです。
（もう、正式名称、使いますね！）

今年度、部の責任者は、三男のS教諭。
アカレンジャーとしたいところですが、
キャラ的に・・・キレンジャー（笑）

リーダーは、やはり長兄だろうなと。
長男K教諭がアカレンジャー！

アオレンジャーとミドレンジャーが
悩むところなんですよ。

生き別れていた次男のH教諭と
末っ子四男のM教諭で
相談して決めてくれ、と・・・。
まぁ、どーでもいい話なんですけどね。

このネタで笑える方は、
相当な、レトロマニアか、
スーパー戦隊シリーズ好きですよね？

要は、職員の特性を生かして
「組織で」指導体制を構築している。
そこを、ちょびっとアピールしたい。
そういうコトであります。

「福島県小学生陸上競技交流大会」
某食品メーカーがスポンサーなので、
「日清カップ」と称されること多し。
その県南地区予選会が近付いてきました。

大会エントリーの特設陸上競技部員が
「現地」練習に臨みました。
保護者の皆様には、お子さんの送迎等で
お世話になりましたね。感謝いたします。

どの学校も考えることは同じ。
見事に、「盛況」でしたね～（笑）

他校の選手は、
速く見えた？　強そうに感じた？
心配ご無用。
それは、お互い様だと思うよ。

大事なことは、
その場に慣れること。
そして、
大会当日の自分の姿を
イメージすること。
そのために、来たんだから。

ようこそ先輩の「おまけ」です。

その１：
引率の塙中学校M教頭先生は、
実は吹奏楽部顧問の経歴の持ち主です。
リアルにもっと教えてほしいです（笑）

その２：
中学生が荷物を置いた教室の様子
こういう姿も、学んでほしいですね。

その３：
塙中学校吹奏楽部へ依頼した理由は、
今夏、特設音楽クラブが
ある「挑戦」をするからなんです。
さて、さて、何でしょう？
お楽しみに。

塙中学校の吹奏楽部の皆さんから
直接、特設音楽クラブ員が指導を受ける。
その機会に恵まれました。

①楽器の出し入れ、扱い方
②各楽器の音の出し方
③パート練習の仕方

各パートごとの直伝だったので、
上記３つの具体的な指導の他に
プラスαの効果もあった模様です。

理想的な小・中連携だと思いました。

以下、「法務省」のHPを参考にして、
内容を整理しました。

◇◇◇

「人権の花運動」とは？
主に小学生を対象とした啓発活動のこと。
学校に配布した花の種子や球根などを、
子どもたちが協力して育てることにより
生命の尊さを実感し、
その中で、豊かな心を育み、
優しさと思いやりの心を体得することを
目的としている。

◇◇◇

本校での該当学年は、４年生。

「運動」の効果・・・期待したい。

「鼓笛パレード」写真集の
次のお題は、「想い」です。

鼓笛隊を沿道で出迎えてくださる方々
その存在が、ありがたいなぁと。

温かい拍手を送り続けてくださる方
中には、
両手を合わせて、じっとして・・・。

子どもたちは、地域の宝です。
地域からの様々な想いや期待などに
応えられる学校でありたいと思います。

当該児童らの保護者の皆様の
「追っかけ」（笑）にも感謝いたします。

過日の鼓笛パレードにおける、
写真集　お題２つ。

まず最初は、「憧れ」

下校途中の下級生から
羨望の眼差しを向けられる鼓笛隊

佳き「学校文化」として、
継承してほしいですね。

トラブル解決の直後、
ノックの音が。

禅語「喫茶去」の意味でもある、
「お茶でもどうぞ」と
５年２組の子どもたちからの差し入れ。
しばしの、清涼感・・・。

「まぁ、何とかなるか。」
と気を取り直すものの、
「いやいや。時と場合による。」と
ツッコミを入れる自分がいました（笑）

お茶、ありがとね。

だんだんと、この種の
【急募】【求人】の周知記事が、
お笑いの鉄板ネタになりつつあります。

試みても、成功（人的配置）には
依然として到らないんですけど。

厳しい状況が続いています。
このまま、１学期終わっちゃうのかなぁ。

私、ファンレターをいただきました。

エピ付きのフィーチャリングした子には
ブログ記事をプリントアウトして、
コメントを添えて本人へ渡しています。
保護者の方から連絡帳をとおして、
その御礼と感想をいただいたのです。
私の手紙によって知るよりも先に
お子さんの記事をご覧になったという、
まぁ、ヘビーユーザー様です（笑）
そこには、
私と「石の大好きな教え子」との話が、
個人的に好きと記されていました。
「愛読者カード」が届いた気分です。
じゃあ、リバイバル上映しますか。
これですよね？

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/01e90ee111a6a86d666634287c33ce96?frame_id=113

読み返してみて、
あっ、「理科」の専科担当教員か！
「欠員１」と【急募】を思い出し
実に、悲しくなりました。
教員不足「現場」の深刻な嘆き、です。
全く、動きがありません。
ホント、どなたか助けてください。

愚痴は、そのくらいで。
「教え子」について、もう少し。
本校に赴任して、世間は狭いなぁと
実感したのは、教え子との距離感です。
判明しただけでも、
①本校児童の従姉妹が、私の教え子
②本校児童の叔父が、私の教え子
③本校児童の母が、私の教え子
もっと、いるかもしれません（汗）
今年も、教え子の自衛隊員が
「防災教室」開催のため来校します。

昨年、とびっきりの教え子ネタが
あったのですが・・・。
紹介する機会を逸してしまいました。
プレイバック版とかで特集するなど、
気力と熱量があったら試みます。

添付ブログにも書いてあるとおり、
教え子らの「今」を認め、
応援したくなる自分がいるんです。
あまり上手く表現できないんですが、
何というか、彼ら彼女らのコト、
好きなんでしょうね（笑）

本稿にて、第５００号達成です。
今後も、精進いたしますので
どうぞご贔屓に。

某小学校長宅での親子の会話

娘：今年は、何になるの？
　　あれ・・・マリオだっけ？

父：それは、前の学校だよ。
　　で、マリオの前はポケモンのサトシ

娘：あ～、そうだった。

父：うちの学校では、
　　去年、怪しいサーファーだったろ？
　　今年は、ダルマ。赤ダルマだって。

娘：　ふ～ん。校長も、大変なんだね。

（本人は、結構、楽しいんですけど。）

「運動会をとおして、何を学んだか。」
校長として、よく考えることだ。
子どもたちにも、問いたい。

「●●」を教育にする。
「運動会」も然り。

高学年の団体種目「俵引き」

途中で、綱のアクシデントがある。
ソリの下に入ってしまい、ブレーキだ。
「さあ、どうする？」
停止して、綱を正常に戻すか。
そのまま、力技で押し進めるか。

窮地に陥ったとき、
瞬時に、どう判断するか？
それも、数人での共同作業でどうする？

そんなことを
学ぶ場にもなったかな。なんて、思う。

前稿にも反映していたことだが、
勝敗にこだわる不適切な言動が原因で
トラブルがいくつか発生した。

私が注目していたのは、
中学年の綱引きだ。
紅組は、一度も勝ったことがない。

だが、勝負はやってみなきゃわからん。

女子は、力の差が歴然だった。
男子は・・・。
数秒間のキープ力があった。
いや、少し、勝ってるようにも見えた。
見ているこっちも、思わず、力が入る。

しかし。
女子の加勢が到着する前に、
その均衡は破られた。残念。
「いい、負けっぷりだった。」

敗者として望ましい態度が続いたか。
それについては、少し、心配なのだが。

その話を知ったのは、運動会の数日前。
４年生のリレー選手HNさん。
練習過程において、
心ない言葉を浴びせた輩がいたという。
順位が４位なのは、どうのこうのとか。
彼女の心がどれだけ傷ついたことか。

その彼女が気持ちを奮い立たせて
スタートラインに立った。
きっちりと見届けようと決めていた。
結果は・・・。
３位に肉薄する見事な走りだった。
次走者へ、ほぼ同時にバトンパス。
私は、ひとりで、プチ感動していた。

彼女は使わない言葉（笑）だろうが
まさに「溜飲が下がった」と言える。
さらに、
「見たか！」とも、代弁してやりたい。

運動会終了後、彼女の学級へ向かった。
経緯を最近知ったことを伝えつつ、
本番での力走について、べた褒めした。
照れたような笑顔を浮かべた・・・。
胸を張っていい。
また来年もリレー選手、狙うべきだよ。

今年も、ダリちゃんがやって来ました。
独断と偏見による「迷・珍場面」３つ。

①お出迎えの大ジャンプ！

②５年生の借り物競走
　カードには「ダリちゃん」　えっ？
　もう、帰っちゃったよね（泣）
　ぬいぐるみか！

③お互いに、お仕事頑張ったね。
　ボクは準備係の仕事で、
　ダリちゃんはダンス。
　お疲れさまっす。

「ドッキリを仕掛けてみない？」

全校生と先生方を騙してみようと
応援団長に提案してみました。

応援合戦は、紅白に関係あるモノを
コールして、その場を盛り上げます。
「●●は、何色だぁ～？」と。
紅組は、①太陽　②消防車
白組は、①雲　　②救急車　てな具合に。
その③を内緒で考え、当日に言う流れ。

冒頭の写真は、校長室での秘密会議
担任の先生、家族にも絶対に言わない。
「どう？　やってみる？」
「やります！」
力強い返事があった。

「昨日、寝ないで考えてきたぁ～」
は、私の演出です（笑）
ぶっつけ本番の③は、本人のアイディア。
紅組は、③栄養満点の「トマト」
白組は、③粘り強い「お餅」　でしたね。

驚き＆困惑からのぉ～、歓喜！

応援団長のドヤ顔です。

運動会が終わりました。
早朝からアツい応援に感謝いたします。
ありがとうございました。

「外注」（撮影担当職員）の成果から、
ランダムに選んだ写真をお届けします。
熱気を思い出してくださいね。

私が意図的に撮った写真は、
ぼちぼち、発信していきます。

打ち上げられた花火の「殻」を
地面に落とさないでキャッチする。
それが、４兄弟に与えられた使命だった。

On your mark!
「来た！」

あっ（その１）

あっ（その２）

「地上落下」という結末で、
ちょっぴり暗雲がよぎりましたが、
本日は快晴です。

撮影タイミングの腕前
「上達した！」と自画自賛状態です。

昨年同様に、
花火ファイヤーの瞬間です。
プチ衝撃画像です。

今年は、凄い。
何と、打ち上げられた「玉」を
きっちりと捉えてます。

運動会、やりますよ。

運動会の会場作成が終了しました。
数日前から、
校舎３階にスローガンがお目見え。

先頭の文言に「チーム」がある。

団体種目において、
両組の団結力はどの程度なのか。
興味があるところである。

個人的に注目したいのは、
中学年（３・４年生）の「紅組」
彼ら、彼女らの戦いっぷりは、
見届けたいなぁと思っている。

運動会の予行を、本日実施します。

「予行」か「予行練習（演習）」か。
どちらなんでしょうね？

前もって本番どおりに行う。
こちらに重きを置くのか。

それとも、
練習の「ひとつ」としてやってみる。
この意識が主なのか。

違ってきますよね。

お願い①なので、②もセットで。

今年度、児童昇降口の解錠は、
午前７時２５分としています。
それ以前に登校してしまった子らは、
しばし、待つことになります。
各通学班における登校指導では、
７時３０分を目安に学校到着をするよう
具体的に指導をしています。

以前は、少し、「なぁなぁ感」でした。
子どもが無茶苦茶、早く来ても
教頭や他職員が解錠していました。
しかし、
過去には担任不在の教室等で、
トラブルやけが等が発生したとのこと。
また、教職員のメンタルな部分でも
早く行かなくちゃ、等のプレッシャーで
疲弊感が増大する懸念があります。

始業は午前８時です。
間に合えばいい、的な価値観で
出勤してくる教員はいないです。
（と、管理職としては思いたいです。）
各々の感覚で、３０分前や４０分前に
学校へ来ていることでしょう。
「じゃあ、解錠すればいいじゃん。」
それは、違います。
教員が余裕をもって出勤してくるのは
本分である授業の準備をするためです。
心を落ち着かせて教室に向かう。
その時間に当てている者もいるでしょう。

授業日の毎朝、午前７時２５分
教頭（不在の場合は、代わりの職員）が
責任をもって、子どもたちを出迎えます。

時間外労働の削減が叫ばれる昨今、
「働き方改革」などと
大々的に申し上げるつもりはないです。
校長として職員を守る、プチ実践です。
理由をご理解の上、
ご協力をお願いいたします。

昨日のことです。
私が出勤すると、児童昇降口前には
数台の車が駐停車していました。
危険な状況を想定して、
個々に声をかけることにしました。

逃げるように走り去っていく車
入れ替わり、進入して横付けの車　等々

私の言い方もぞんざいだったのでしょう。
緊急性を判断して、用件のみですから。
「スミマセンが、お車は・・・。」　
不快感を訴える方もいらっしゃいました。
その点は、申し訳なく思っています。

しかし。
誤解のないようにお伝えしたいのですが
車での送迎NGとは言っておりません。
ご家庭での諸事情がおありですから。
肝要なことは、
自家用車等で送迎をする場合には、
河川敷での乗降をお願いしていること。
歴代の校長が熟考の上、判断して、
各ご家庭にご協力を仰いできたことです。

雨の中の送迎。お気持ちはわかります。
ですが、校地内への車での進入は、
「ご遠慮、願います・・・。」
いや、はっきりと申し上げますね。
「おやめください。」

５年２組の教室から軽やかな音色が。
音声をお届けできないのが残念。
「茶色の小びん」です。

運動会練習の佳境で、
煩雑な日々を過ごす子どもたちですが、
技能向上を目指すことにも努めます。

メリハリをつけつつ、
きっちりとした授業ができるよう
準備に努める教職員の姿があります。

この種（演奏等）の授業が普通にできる。
各種教育活動が
回復してきた証拠のひとつです。

保護者会の全体会でお話ししたとおり
「普段の姿をどうぞご覧ください」と
自由参観を呼びかけているところです。

本日、１名いらっしゃいました。
学級・学年の「リアルな状況」を
把握してもらうことをねらっています。
もちろんですが、
お子さん「密着取材」の特典付き（笑）

「HPに掲載してもよろしいですか？」
「校長先生の意図にお役に立つなら。」
（わかってらっしゃる！　感謝です。）

中学年の運動会練習
わちゃわちゃして、収拾がつかず。
担任４名の苦労も伝わりましたかね？

前稿の奉仕作業には、
「おっ、来たんだ～。ありがとね。」
スペシャルゲストが数名いました。
もちろん、感謝の意を込めて激写！

頑張りましたね。
微笑ましい、草むしりでした。

６年生の二人、
叩き起こされたんじゃないよね？

奉仕作業を実施しました。

一週間後に迫った運動会
その会場となる校庭等の除草作業に
早朝よりご尽力いただきました。

整備された環境において、
子どもたちの躍動する姿を
お見せできれば、と思います。

ご協力に感謝いたします。
誠にありがとうございました。

「押すなよ～。押したらダメだぞ。」
等のフリは、全くありません。

自分からのダイブですから（笑）
楽しんじゃってます。

講師の先生方がご挨拶の際に、
「毎年、田んぼでの平泳ぎ、います。」
なんて言うもんだから・・・。
期待に応えちゃう、
サービス精神旺盛な子どもたちです。

「まだ、背泳ぎは見たことないな。」
というリクエストには、
自重したようです。

衝撃の衣服を持ち帰ったご家庭には、
ご迷惑をおかけしましたね。

「同行」（どうぎょう）です。

５年生の両担任も、
子どもたちと同じ体験をしました。

同じ感触で、
盛り上がることができます。

地域の方々を講師としてお招きし、
歴代５年生の学習活動である、
「田んぼの学校」が開校しました。

「手で」苗を植える作業は、
とても貴重な体験となったようです。

お米ができるまでには、
八十八の手間がかかるとのことですが、
その「一手」を担ったわけですね。

毎日の食事と農業との関わりについて、
真剣に考えるきっかけとなるならば、
まさに、身をもって知る学びになります。

気持ちが、前に出ている。
見事に、身体で表現されている。
颯爽とした動きが、揃っていた。

全体を、もっとじっくりと観察すれば
ピックアップが増えたかもしれない。
でも、
このシンクロに引き寄せられた・・・。
影まで一緒だから（笑）

運動会「全体練習」です。

本校の開会式は、
鼓笛パレードで開幕するんです。
昨年度、新鮮な驚きでした。
このスタイルは、なかなか無いなと。

鼓笛隊以外の全校生は、
入場行進のスタート位置にて
演奏を聴きながら見守る。

そして、
ひと呼吸置いてから、仕切り直し。
鼓笛隊の演奏で、入場行進して来ます。

斬新でしょ？

指揮台上の「校長目線」を
特別にお届けします。
鼓笛隊がトラックを一周して、
フィールド内に入ってきたところです。

快晴です。
雲ひとつない、とはこういうこと。

校庭では、低学年が運動会の練習です。
徒競走（規定走）の練習でした。

「試し」と言っても、
本気で走っちゃうんですよ。

映え、してますね～。

低学年単独の「体育科」授業の後には
運動会の「全体練習」が控えてました。
疲れているはずです。
週末は、ゆっくりとお過ごしください。

２年生が不在でした。
黒板を見ると、生活科の授業かな？
外に出ているようですね。

「留守宅」の２年２組に入室し、
「やはり・・・。」そう思いました。
一人一人の机上は整理され、
椅子もきちんと机の下に入っています。
もちろん、蛍光灯はOFFです。

「誰もいない教室」という名称で、
昨年度、HP上で推奨してきました。
学級全員で教室を出る時、留守にする時、
各自が机上を整理し、机椅子を揃える。
その整然とした様子からは、
「誰もいなく」とも、
そこで生活する集団の心が感じられる。

「誰もいない教室」にする。
２年２組（昨年度の１年２組）は、
全校で真っ先にできていたので、
続けるようにと褒めたんですよね。
そして、今日。
進級した後の生活でも、続けていた。

習得したことは続ける。学級全員で。
地味なことですが、最強なことですよ。

GW明けの学校「再」始動の日です。

お天気の神様は、少し意地悪でしたね。
雨の中も、頑張って登校です。

連休を有意義に過ごしたでしょうが、
また始まる学校も、楽しいですよ。

拙稿のヘビーユーザーである
某教材会社の担当S様が来校するなり、
「HP、斬新ですね。求人ですもん。」
やはり。読んでくれてるんだ。
御礼とともに、返す言葉で
「誰か、いませんかね～？」

現在のところ、進展がないです。
全国に発信してるんですけど。
何となく、思いつきで
関西圏にも届けとばかり、
願いを込めて、副題はそれっぽく。

GW後半に突入直前の本日、
晴天なので、お弁当は校庭に出ました。
縦割り班で、楽しく会食です。

「塙小で、働いてみませんか？」

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/f4ab9f67984349abf68800c7ae020272?frame_id=113

６年生が、各「ブース」を担当した。
趣向を凝らしたナイスな企画がたくさん。
その場所を、４・５年生を中心とした
「縦割り班」で巡るウォークラリー

全校生で、「縁日」を楽しんだ。

ゆる～い観点、
いや、マニアックな視点で、
写真１０枚を厳選した。

写真順は、
「ほのぼの」から始まり、
「動き」が生じて、スリルを味わう。
途中からは、
「お笑い」（シュールも含む）に転じて、
そのレベルが、最後にはMAXへ。

◆◆◆

皆様、充実したGWをお過ごしください。

たまにお送りする、「親目線」ネタ。

GWの前半、中学３年生の娘が所属する
バレーボール部の遠征試合に同行した。
部の顧問が、熱心な御仁なのである。
で、子を引率する保護者会も承諾した。
私も、気合い十分な保護者会の一員
なんてったって、「一泊」だから（笑）
２日間とも別な会場で、
そこに数校が集まっての練習試合だ。

ふと、観戦ギャラリーの中に、
存じ上げたお顔があったのでご挨拶を。
対戦校のひとつ、その中学校長先生。
「やっぱり、中学校は部活動だよ。」と
そのお顔が、悪戯っぽく笑った。
「●●よりも」と冗談を話されるので、
「部活動に情熱を傾ける子は、
　学習にも集中して取り組みますよ。」
などと、絶妙に返した（つもり。）
休日、生徒の練習試合の応援に出向く、
カジュアルで、粋な、校長先生だった。

確かに、部活動をとおして
習得するのは、スキルのみならず。
精神面を大きく成長させることもある。
「やっぱり～」に、改めて同感だ。
我が娘のバレーボールチームは、
夕食後に１時間の学習タイムがあった。
必要のない物は持参せず、スマホ厳禁。
程よく、鍛えられているというわけ。

間もなく、中学３年生の
最後の「アツい夏」が始まる。

◆◆◆

初日、観戦の合間に外に出たら、
「幸運」を見つけた。

「誰かさんより先に？」
と思っちゃった方は、もうマニアの域
（なにせ、一年前のネタですから。）

「避難訓練」と「児童会総会」から。

１　「火事ぶれ」の一組目が、
　　私たちだなんて・・・。

２　身体から力が抜けた～。

３　転入職員が出番なのね。

４　ボクだけ、最後まで質問が無かった。

５　「保護者だから全体の場で話せ、
　　　って言ったのに、頑なに断って。」
　　　by 塙分署長さん
（だから、その勇姿をお披露目っす。）
　

訓練で、避難した直後の写真だ。

それが、映像じゃなくても、
別に、音声が聞こえなくても、
「頑張った」感が、伝わってくる。
１年生、偉いね。
隣りの２年生も、お手本を示した。

その一方で、
残念ながら・・・な学年・学級もある。
（写真は、公表できない。）

まだまだ、だな・・・。
そう思う。

トーマスT：　私はサッカーが好きなので
　　　　　　宝物は、このボールです。

SOさん：　えっ！　同じだ。
　　　　　（という、驚きの瞬間）

※　彼の宝物は、サッカーシューズです。

普通に、男女が協力して学んでいる。
気軽に相談できるんだね。

立派だと思う。

遠くから見て、様子を想像した。

【起】「お願いします。」

【承】多分、上手く話せたようだ。
　　　褒められてる。
　　　イェーイ！　ってな感じ。

【転】（次は、私・・・。）

【結】人数が、増えてる。

先陣を切ったNRさんは、
昨年度のトーマス先生の授業でも、
主体的に関わってるんですよ。
その意欲は、変わらず。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/0b9b7eca109c7d466044e56ccc85b7ad?frame_id=113

No.465の授業での子どもピックアップ
まずは、これ。

【はじめ】トーマス先生、来た！

【中】●●の後って、何て言いますか？

【おわり】（トーマスT）それはね・・。

自分から、質問するのが一番いい。

今年度は、新任のALTの先生です。
ALT（講師）を派遣する会社さんが、
業務のサポートをしに来校しました。

６年１組にて、模範の授業です。
授業者は、トーマス・ハズバンズ氏
「講師管理責任者」の肩書なので、
ALTのトレーナー役のような御方かな。
実は、昨年度も来校されてます。
大学講師とティーム・ティーチングで
授業をしていただいたんですよ。
だから、子どもたちも少し、慣れている。

ALTのY先生は、
その模範授業を参観して、研修です。

模範授業の参観後は、
会社の業務担当者も交えて３名で
様々な内容等で懇談をしたとのこと。
大抵のALTの方々は、
夢や希望を引っ提げて単身来日し、
慣れない異国の地で、日々、奮闘中だ。
このような研修支援が奏功して、
充実したALTライフとなればいい。
本校での業務を楽しんでほしいと思う。

先生たちって、
放課後、何してるんでしょうね？
仕事、ですよ（笑）
まぁ、笑うトコではないですが。

本日は、「研修」の設定日でした。
平たく言うと、勉強会のことです。
リーダーとなる研修主任からの提示で、
今年度、何を中心に研究を進めるのか
職員で共通理解を図りました。

当然、目指すところは、
確かな学力を向上させること。
子どもたちに、
「学ぶことは楽しい」を実感させたい。
そして、
個々の実践をつなぎあわせて、
互いに理解し、支え合い
高め合っていく関係性をもつ
教職員集団になっていくといいなと。

会の最後に、ある「決め事」があって。
「どうしますか？　やりたい人います？」
みんな、躊躇するのかなぁと思ったら
某芸人グループ　●チョウ●楽部の
ネタみたいになっちゃいました（笑）

ウチの職場、楽しそうでしょ？

「縦割り班」による異学年交流
そのひとつの活動である清掃活動が
本日、初日を迎えました。

密談中ではないですよ。

役割分担を指示しているところです。
赤帽（班長）は、
ちょっぴり緊張しましたね～。

人を動かす。
そして、動かした人たちを支える。
各場面で経験を積むことによって、
自信も生まれてくる。
赤帽が、赤帽らしくなっていくんです。
頑張れ。

清掃オリエンテーションのひとコマ。
アナザーストーリーをお届けします。

昨年度の「１３番の男」のネタを
覚えていらっしゃる方は、
今、苦笑されているでしょうね。
今年も、私のマニアックな視点に
ビビッと触れる番号があったんです。

今年は、「１０番」でした。

【起】よし。名簿で確認しないとな。

【承】あっ、うっかり床に置いちゃった。
　　　もう一度、見たいけど・・・。
　　　班の番号も上げなきゃ！

【転】全員揃ったか、数えるぞ。

【結】あれ？　誰かいない。
　　　また、この姿勢だ。
　　　「大丈夫？」（隣の１１番）

アクロバティックな姿勢が終わり、
安堵のポーズ。

６年生のTKさん。
彼がこの場で示した、懸命さ。
私は、好きです。

みなさん、こんにちは。
エール４兄弟の長男っす。
自分、アツく、語っちゃったんですよ。
清掃オリエンテーションで。

「無言」と「気づく」で話したんです。
が、「気づく」の方で、
あれっ？　これ、俺、自分に言ってる？
そう、思っちゃったんですよね・・・。

１　校内にある「仕事」に気づく。
　　自分で探す眼を養う。

２　「同僚の良さ」に気づく。
　　長所を出し合うのが組織なんで。

３　「新しい自分」に気づく。
　　これは、校長先生の受け売りっす。

子どもバージョンで説明してたんですが
これ、自分にも当てはまるよなぁって。
なんか、言った後、
不思議な感覚になったんですよね。

今、思うと、写真撮ってた校長先生
ニヤニヤしてたんすよね～。

◆◆◆

本校のミドルリーダーは、
こんな過程で育っていく（といいな。）

上記モノローグは、
全て、私の「妄想」でございます。
宮沢賢治風になっちゃった（笑）

前稿の続き。

この偉人マンガは、
郷土ゆかりの偉人をマンガで取り上げ、
郷土愛を育み、
将来の生き方を考えるきっかけにもなる
キャリア教育への効果もあります。
公益財団法人B＆G財団様からの
（プールでお世話になってる！）
助成金を受けて製作されました。

なんと、
町内の全児童・生徒に無料配付です！
塙町さん、太っ腹！（笑）

本校児童全員（３０６名）に配りますよ。
明日、あたり・・・かなぁ。
職員間で共通認識をしてからにします。

一度、ご家庭に持ち帰ります。
ご家族でも、ご覧になってくださいね。
社会科や総合的な学習の時間等に、
副読本として学習で使う予定です。
その時は、持参してください。
もちろん、普通に学校に持って来て、
読書するのは自由ですからね～。

ただし、要注意。
「名前をしっかりと書くこと」
（カバー、本体、どちらもだね。）

無記名で、落とし物になったら、
誰のだか、わからん・・・。
全て同じなんですから。

「塙町偉人マンガ」贈呈式が行われ、
６年生の代表児童１名と参加しました。
町内の笹原小学校、塙中学校も同席です。

塙町の初代町長である、
白石禎美（ていみ）氏の伝記マンガです。

代表のAAさんが、
宮田秀利町長さんから贈呈された時、
感謝の「ありがとうございます」の他に
「塙町の学習を頑張ります。」と
アドリブで話したのが立派でした。
こういう機転は、とても大事です。

その後の町長さんの挨拶の中に出た、
マンガ製作の趣旨が
「塙町を好きになってほしい。」と
うま～く、リンクした（笑）

ひと足先に、中身を読むことができる
役得も味わったようです。

ポカポカ陽気の昼休み
「学級タイム」として、
学級ごとに交流を深めています。

すると・・・。
学校敷地内で、収穫してきたとのこと。
職員室は大騒ぎ（笑）

パワーファイター！
ちょっぴり、ドヤ顔です。
続報もあったので、追加。

昨日の４月２４日から、
県内では「ふくしま学力調査」が
各学校で実施されています。
学校行事等の関係を考慮して、
一定期間内で実施するとなっています。
本校の設定日は、「本日」です。

県内の小学校４年生から中学２年生までの
全児童・生徒が対象となります。
全員が同学年と同じ「土俵」に上がる。
そういうことです。
６年生は、２回目の土俵入りですね。
年度当初の６年生は、頭を使うんです。

様子を写真で、ざっくりとお届け。

さあ、みなさん。
前回、私から「フリ」がありましたね。
勇気を振り絞って、
「ふくしま学調」と言ってみて、
格調高い、業界人を目指してください。

昨日、ある保護者さんに言われました。
「ブログに、求人が載ってましたね。」
もう、苦笑いするしかないです。
「てんやわんや」は、一度使ったので、
「てんてこまい」「あたふた」
まぁ、そんな感じです。

さて、
JA東西しらかわ様より、
雑誌「ちゃぐりん」が贈呈されました。
学習の補助教材として最適であり、
休み時間も読書する子がいるほど、
子どもたちには親しみある雑誌なのです。
毎年、米づくりの学習をする５年生が
全校生を代表していただいています。
代表理事組合長の菊池教夫様から、
５年生代表２名に贈呈されました。

私が感心したのは、
２名の態度とコメントです。
相手の目を見て、感謝の気持ちを表し、
丁寧に、自分の考えた言葉で話しました。
上手に言う必要はないんですよね。
自分の想いを
適切な言葉を選んで、伝える。
ただ、それだけです。

でも、それが結果的に
気の利いたコメントになっちゃうから
なんとも不思議ですよね（笑）
２名の表情が、それを物語っています。

「まぁ、そういう学校もありますね。」

現在、事情があって、
本校では正規職員が「欠員１」です。
そのため、
「講師」を探しているのですが、
なかなか見つかりません。

県南教育事務所の管理担当に、
HPで呼びかけてもよいか？と尋ねると
冒頭の、緩い、微妙な、承認？あり。
なので、掲載します。

授業を担当してもらうので、
「教員免許状」保持者が最低条件です。
本校の現状から、
以下をクリアする方をお願いしたい。

１　高学年の理科を専科で担当する。
２　「補欠授業」に柔軟に対応する。　　
　（No.450、451 参照）
ズバリ、フットワークの軽い方ですね。

おっと、もうひとつ。
３　この校長のマニアックさに
　ついていくことができる・・・。

テレビの番組だったら、
「お問いあわせは、こちらまで。」
とテロップを指差すところですが、
そうもいかないので。
本気で考えていただける方は、
「福島県教育庁県南教育事務所」
で検索をお願いいたします。
詳細も担当にお尋ねください。

最大の「特典」は、勤務場所を
「塙小学校」
ピンポイントで選択できることです。

全国から殺到したらどうしよう（笑）

◆◆◆
文体は、相変わらずですが、
状況は、深刻です。
よろしくお願いいたします。

※　ここからご覧の方は、
　ひとつ前からお読みください。

トランプゲームの「神経衰弱」ですね。

全問正解は無理だとしても、
お子さんの学級担任だけは、
「認識」をお願いいたします・・・。

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

【解答編】
①かがやき学級・・・A
②なかよし学級・・・H
③１年１組・・・B
④１年２組・・・I
⑤２年１組・・・C
⑥２年２組・・・J
⑦３年１組・・・D
⑧３年２組・・・K
⑨４年２組・・・E
⑩４年１組・・・L
⑪５年２組・・・F
⑫５年１組・・・M
⑬６年２組・・・G
⑭６年１組・・・N

４月１９日（金）に
授業参観を実施しました。
学校生活が始まって、約２週間の様子
この日に参観日を設定している学校が
とても多かったと思います。
ご覧になっての感想は、いかがですか？
校長室から巡回した順番に掲載します。
次稿には担任の顔写真をupしますので、
カード合わせでお楽しみください。
学級と担任、マッチングできますか？

①かがやき学級

②なかよし学級

③１年１組

④１年２組

⑤２年１組

⑥２年２組

⑦３年１組

⑧３年２組

⑨４年２組

⑩４年１組

⑪５年２組

⑫５年１組

⑬６年２組

⑭６年１組

標題のとおり、このネタは昨日のこと。
邪魔しちゃいけないと思って、
写真撮影は、「窓ガラス越し」です。

６年生が全国の同学年と肩を並べて、
一斉に同じ問題に挑戦する。
正式名称「全国学力・学習状況調査」
この「・」（ポチ）が、
微妙な意味合いをもつんです。
つまり、
学力が問われるだけでなく
各自の学習状況も調査されるんですよ。
それは、質問紙という方法で。

学力については・・・ねぇ？（笑）
ここで、現担任はピクッとする。
大丈夫。ビビる必要は、全くない。
今さら、ジタバタしたって仕方がない。
前年度までの取り組みが勝負ですから。
ただ、校長としては、
「無回答」「白紙」だけは回避したい。
最後まで粘って、解答してほしいなぁ。

昨年度も提示した「蛇足」：
正式名称の通称についてです。
私はフランクに表現をして、
「全国学テ（がくて）」を使います。
その他の表現としては、
「全国学力調査」「全国学力テスト」等
様々に言われていますかね～。
とりわけ、
「全国学調（がくちょう）」
何だか、格調高くなっちゃうでしょ？
これを、普段の会話の中で使えると
あなたも、業界人になれます（笑）

ちなみに、
今年度、本校に着任したS教頭は、
これを、さらりと使う、
まさに筋金入りの業界人なのです。

２年生の合同体育の授業で
５０ｍ走のタイム測定を行いました。

お～い、校長！
なぜ、スタート位置の写真ばっかり？
いつものように、
走り出したカッコいい写真、撮らんのか？

と、総ツッコミが入りますね（笑）

しか～し、ゴメンナサイ・・・。
私、補欠授業に入って、
「スターター」を担当しているからです。

今週は、てんやわんやでした。

最終エントリーのSAさん。
一人だったので、
スタート後、私、彼と競走しました。

担任が「出張」や「休暇」の場合に
担任以外の教職員が、
やむを得ず代理で授業を行います。

「補欠」に入る。
「補欠授業」を担当する。
なんて、表現をします。

上手に采配できればOKなのですが、
様々な状況が重なって、
一気に複数の「補欠」が生じると
さて、さて、困ります。

今週は、校長の出番もありました。
教室で給食を食べるのは久しぶり。

１年２組のみなさんは、
元気もりもり食べて、頼もしいね。
おかわりもするし。

いた。
いよいよ、始動したんだ。

４年生に進級したKKさんの
朝のルーティン、マラソンです。
昨年度も数回、フォーカスしましたね。

「新しい自分」になる。
「自分探し」に挑戦する。

始業式で、今学期頑張ることとして
全校生に提示しました。

「今までの自分を貫く」
それも、いいかも。
その過程で、新たな可能性に、
きっと出合いますからね。

仲間、増えた（笑）

No.447の奇跡の一枚で
受賞したのは、転入職員H教諭です。

「おおっ、生き別れてた兄弟か！」

写真から、即座にそう思った御方は、
ヘビーユーザー様の称号を獲得ですね。

校長の「アドリブ」に、
（私は意図的、計画的なんですけど。）
瞬間的に対応できるのは素晴らしい。
まさに、
「いい仕事してるね！」であります。

入学式　校長式辞：

◆◆◆

もし、心配なことや困ったことがあっても
大丈夫。
皆さんには、強い味方がいます。

「そうだよね、後ろの６年生？」

あれ、返事が小さいね。
もう一度、聞いてみる？

「強い味方になってくれるよね？」

◆◆◆

奇跡の一枚
これは、頼んでなかったんですよ。
６年生が、「返事」をする瞬間

（ここで、そう来たか！）
（校長先生ったら、しょーもな。）
（２回目は、応えないとな～。）

一人一人の表情が、私、好きですね。