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本校の環境には、特殊な一面がある。
隣接する河川敷には、
「ドクターヘリ」のヘリポートがある。

 

 

 

 

 

 

先日、その救命飛行に遭遇した。
「現場」の目撃は、私は初めて。
某テレビ局で放映されていたドラマ
「●ード・ブルー」を思い出した。
まさに、あの世界観なのである。
何かしら、
不思議な、緊迫感が伝わってきた。

 

 

 

 

 

 

校庭を見ると、
体育科の授業の真っ最中であった。
が、騒ぐ子らは・・・いないのだ。
そうか。
本校児童にとっては、
これが、普段、日常なんだと思った。
詳細は知らなくとも、
その意味は、感じ取ることができる。

自ずと「命の学習」が成立している。
環境が、学びのリアルな教材なのだ。

ヘリが離陸した。

あそこには、「人命」が乗っている。
尊い命を運んでいる。
見送りながら、
助かる命であってほしい。
そう祈らずにはいられなかった。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

スタートした学級生活が軌道に乗り、
授業も進んできた４月下旬頃には、
学習の「成果物」も増えてきます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

４年２組の図画工作科の授業です。
この時期は、「粘土」がブームなの？
他の学年も、ちらほらやってましたね。

 

 

 

 

 

 

 

 

自分の想いを
試行錯誤しながら、形にする。
完成した「結果」も大事ですが、
意外と、その過程が楽しい・・・。

 

 

 

 

 

 

 

 

近くで見ていると、
大抵、つくりながら説明が入る（笑）
その一方で、
一心不乱の子もいますけどね。

撮りだめていた写真データを
一気に、駆け足で消化しますよ～。
４月下旬まで遡ります。失礼します。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

２年２組の作文が楽しそうでした。
自分の生活を振り返っての作文でした。
「自分」を語るのって、楽しいね。

 

 

 

 

 

 

 

書いているときの様子は、みんな集中！

 

 

 

 

 

 

 

自分だけでなく、家族を登場させている。
それが、とても微笑ましかったです。

 

 

 

 

 

 

 

 

書き終わった子は近くの友達と
互いに読み合いましょうとの指示あり。
KMさんは、
「お母さんの料理を手伝ったら
　指を少しやけどしちゃった。」と。

照れながらも、
少し、ドヤ顔なのがいいね（笑）

掲示物シリーズ「その２」

６年生の廊下掲示板には、
個人のめあて等が記載されている
「がんばりカード」が並んでいます。

全員分が掲示されているので、
個別の意思、決意等々がわかって
とても興味深いです。

私が注目したのは、
個人で定めた目標、めあてや
運動会への取り組みをとおして、
「どんな自分になりたいか」への記述

紹介したいひとりめ。
「下学年の手本となりながら」の後に
自分にも、しっかり集中する。

 

 

 

 

ふたりめ。
「最後まであきらめない自分」
に加えて、
本気になれる自分

 

 

 

どちらも、刺さるフレーズだ。
そうだよね。
小学校「最後の」運動会だ。
気持ちがあふれ出て、当然だもの。

校長の気まぐれで
たま～に、お送りする「掲示物シリーズ」

５年生、国語科の成果物です。
春に想うコトを表現したのかな？
５・７・５の俳句や
５・７・５・７・７の短歌
そして、自由詩も混ざっている。
面白い作品群です。

その中で、
独断と偏見（笑）で選ぶ、ベストは、
これ。