ブログ

本日の午前中、
「ほぉ～」っと感心させられるコトと、
「おいおい・・・」と落胆したコト
対照的な２つの出来事がありました。
良いことと、悪いこと、
どちらを先に聞きたいですか？
まぁ、良い方ですよね。

業間の休み時間に、６年生が全校集会へ
校庭の体育科授業から直行しました。
運動した後だというのに、
整然と並んでやって来るんですよ。
それも話をしないで。
大したもんです。
次に入ってきたのは、５年１組。
その場の状況を見ますから、
当然、マネしますよね。
もちろん、高学年の意識も働く。
そして、お次は３年２組。
中学年だって、状況を判断できます。

こうやって、
学校の伝統って、つくられます。

後半は、少し騒々しくなりましたが、
それは、ご愛敬。
まだ、発展途上ですからね。

授業参観の概要を伝える写真は、
本稿や学校だよりで紹介済みです。
ここでは、
コアな部分の切り取りから
子どもたちの成長を語ります。
まずは、１年生のふたつから。

①集中力その１
　聴く力が備わってきました。

②集中力その２
　書くことにより、理解が深まります。

③意思表示
　自分の考え（立場）が決まれば、
　自然に挙手をします。
　カメラ目線のドヤ顔でもOK（笑）

④自己表現
　黒板やモニターの前でも
　堂々と発表をします。

⑤自力解決
　学習意欲を持続して、
　解決に辿り着きます。

⑥グループ学習
　分担して作業をすることで、
　協力する良さを実感します。

⑦男女の協力
　自然にできるのが素晴らしい。
　これは、強みです。

「校長先生、修明高校の生徒さんが」

白菜の訪問販売でした。
ひとつ、くださいな。
「うっ、重いっ！」

授業中で、購入に協力できるのは
担任外の職員だけでしたが、
めでたく、「完売御礼」となりました。
顔出しOKの許可をいただいたので、
修明高校１年生の諸君、
校長ブログに登場となりました。

ここからが、校長の悪ノリ。
教育活動の一環だから良かったね。
もし、不審者だったとしたら、
取り次ぎしたSSSの先生に、
ほれ、このとおり。
退治されちゃうからね（笑）
（写真、引っ張り出しました～。）

彼らを送り出した後、ふと考えた。
地元の白河実業高校塙校舎の生徒さんと
本校児童が交流する機会って、
何とか、つくれないかなぁ～と。

先週の「１１月の雨」の日、
授業参観、ありがとうござました。
全学級を、ざっと写真で掲載します。

ところで、授業参観の際に
重要視するところって、どこですか？
基本、お子様の様子でしょうが、
学級集団の雰囲気とか？
教室内の掲示物のレイアウト？
机の配置や整理整とんの具合なども？
いやいや、
やっぱり担任の指導法ですかね？
担任のギャグも密かにチェックとか。

普通に、反応してあげてくださいね。
皆さんが、ずっと、鬼の形相やら
いぶかしげな表情のままだと、
担任もビビります（笑）
子どもたちと授業を進めながら、
目が泳いじゃいますね、きっと。
私も、めっちゃ気になります。

これには、原因が考えられます。
学校とご家庭の
「双方向からの送受信の機会」
それが減ってきているからなんです。
来月の「個別懇談」はその絶好の機会
ぜひとも、有効活用を。
鬼の形相の理由について、
伝えていただいても構いませんから。

季節によって、雨の呼び名が違う。
日本らしい情緒なのかなと思います。
この時期に降る雨は、
何て言うのでしょうね？

授業参観日の本日
一日中、雨の予報です。
校庭も・・・ちょっと悲惨です（泣）

子どもたちが、登校して来ました。

午後、雨の中のご来校となり
ご不便をおかけしますが
それに見合う「収穫」を用意したい。
そう、思っております。

お気をつけて、
お越しくださいね。

第３５回市町村対抗県縦断駅伝競走大会
通称「ふくしま駅伝」に
本校教職員もエントリーなのです。
町教委からの参加要請を受けて、快諾！
リザーブ選手としてお手伝いします。
過日の職員打ち合わせで紹介したので、
ここでも大々的に！

５年２組担任のW教諭と
理科等の専科担任であるO教諭です。
本校「なでしこ四姉妹」所属（笑）
いつもエール三兄弟のネタばかりなので
たまには・・・ね。

地域と効果的に連携をする。
その役割も、学校として大事なこと。

「駅伝、参加しますか～？」
「は～い。」

昼休み。
ノックの音が。

「校長先生、渡したい物があります。」
「持久走記録会の感想です。」
「長くなったので、手紙にしました。」
３年１組のFAさんです。

手紙には、頑張ったことが２つ
自分らしい言葉で整理されていました。

ブログNo.301が「問い」なら、
本稿は、その「答え」になりました。

豊かな発想と自信に満ちた行動力
そして、ステキな遊び心に
私は、完全にやられました。
脱帽です。

「全校集会」で、校長の話があります。
昨日、話した内容はこれです。
（原稿から抜粋）

★★★
持久走記録会から、１０日たちました。
あの盛り上がり。よかったなと思います。
それは、
一人一人が、自分にしかわからない、
強い想い、めあてをもって
取り組んでいたからです。
私の記憶に残る、素晴らしい行事でした。
さて、突然ですが、
その持久走記録会に取り組んだ、
自分の想い、終わってみての感想など
今、ここで
全校生の前で、話してもいい、という人
どのくらい　いるかな？
話せるよっていう人は、立ちましょう。
★★★

全校生で、６名、いたんですよ。
このシチュエーションなので、
ひとり、いたらいいなぁと。
そう思っていました。
勇気をもって立ち上がった子らを褒めて、
続きは、こう締めくくりました。

★★★
今日、何を伝えたかったのか、というと
自分の考えを素直に話そうとする気持ち
をもつことです。
それって、大事なことです。
★★★

で、本題です。
本日、５年２組教室にて、
この板書に出合いました。
私の気持ちは、まさに標題どおり。

校長だけがシャカリキになっても、
学校（組織）全体は動きませんね。
そう思いませんか？
世の、「組織の長」の皆様・・・。

３００号を達成しました。
これも、ヘビーユーザー様のお陰です。

普段の生活における、キラリの「瞬間」
御礼の意を込めて、お届けします。

ある日の２年１組の授業

１　音読発表の出番が回ってきた。
　　うわぁ～。緊張する・・・。

２　みんなが真剣に聞いてくれている。
　　自然と起きる拍手。うれしい。

３　感想で褒めてもらえた。
　　少し照れるけど・・・ね。

４　ボクの「ドヤ顔」
　　校長先生、撮ってたみたいだ。

この瞬間のために、
授業は、あります。

今日も、なんやかんやで・・・。
「発信無し」は、避けたいので
軽めの「ジャブ」をご提供します。

「自分の朝食をつくってみよう」
保健室前に食品サンプルが勢揃い。

「校長先生も、どうぞ。」
K養護教諭に促されました～。

で、マイチョイスはこれ。
本当は、自分の食べてきた朝食を
再現するらしいのですが、
私は「食べたいモノ」を選びました。
まあ、これなら毎日でもOKかな。
塙小の皆さんも、やってみよう。
う～ん。
バナナとヨーグルトも捨てがたい。

最後は・・・これ。
一人、減ったんですよ。
校長、しつこいぞって
ツッコんでくださいませ（笑）

２年生の跳び箱運動
見ていると、微笑ましいです。

演技が終わると、
マットの長辺を移動して、出る。
そして、
安全を確認して、次の子へ合図！
ショートカットして、
マットの横から出る子はいません。

私が何を言いたいのかって？

秩序のある、
学びの集団の姿です。

本日、「寺子屋」開催であります。
ただ、この寺子屋の最大の特徴は、
きっちりと個別指導がつく、ということ。

幼小連携の一環による活動です。
幼稚園年長さんが1年生教室で
「模擬授業」を体験しました。
隣には、「家庭教師」がぴったりと（笑）

過日、就学時健診で来校した年長さんは
学校の雰囲気を味わったので、
その続きの実体験となるわけですね。
ミニ「家庭教師」さんたちも、
姿勢や鉛筆の持ち方、字の書き方などを
教えることをとおして、
先輩としての意識が徐々に強まります。

互いに、「Win-Winの関係」となる、
貴重なひとときとなったようです。

ご無沙汰してスミマセン。
機会を逸していました・・・。
「持久走記録会」から、ひとネタを。
いつもの４コマバージョンで。

①完走を目指す、仲間とアイコンタクト

②先にゴール。全力を尽くした。

③気持ちを奮い立たせる大声援！

④全員が見守る中・・・。

ゴール直後のBGMは、もちろん
映画「ロッキー」の最終ラウンドに
流れる、あの曲（私、好きなんで。）
調べると、
The Final Bell という曲なんです。
スマホある方は、ささっと操作して
動画の音量MAXでお楽しみください。
ぐっと、来ますから。

常豊小学校の分校が、
本校のスタートだったとは興味深い。
文化の日が誕生日なんて、おしゃれ！

本日、特にイベント等はないですが、
皆様、エア「お誕生会」にて、
特大デコレーションケーキに
ロウソク７５本を立ててください。

最後は、中学年
テーマは、完走した・・・の「完」

お次は、低学年
テーマは、「喜怒哀楽」です。

高学年
チョイスしたテーマは、「激」です。

最後は、中学年です。

ヘビーユーザーの方々には、
バレバレだと思うのですが、
基本コンセプトは、ブログNo.287
それを、実態に合わせて
分割と改変？なのかなぁ・・・。

校長の話が、どれ程、効果あるかは
定かではありませんが、
聞いて奮起した子がいたとすれば、
伝わったんだな、とうれしくなります。

◇◇◇

誰にでも、
好きなこと・嫌いなこと、ありますね。
得意なこと・苦手なことも。
この持久走、マラソンは、
嫌いや苦手だなあと、思っている人、
多いかもしれません。
さて、
そこで自分はどうするか、なんです。
嫌いなことや苦手なことから、
逃げちゃうか。
それとも、
歯を食いしばって、
あきらめないで、やってみるか。
決めるのは、自分です。
今日の持久走記録会は、
「少し、変わることができた日だな。」
なんて、あとから思えるといいですね。

次は、低学年です。

◇◇◇

今日の持久走記録会は、
教育目標の中で、
「やりぬく工夫　ひかる汗」
に関係します。

苦しくても、やり抜くんです。
頑張って、最後まで走ります。

そうすると、
頑張っている自分のこと、
好きになりますよ。
一生懸命、走って、
自分のこと、大好きになりましょう。

持久走記録会の「校長の話」
低・中・高学年で分けて考えました。
原稿のまんま、載せます。
アツく語ると、
本番では、アドリブで変わる～（笑）
まずは、高学年から。

◇◇◇

持久走記録会の目標は、
当然、一人一人違います。
上位で入賞するとか、
自己記録を更新するとか。
それだけじゃない、と思います。
もっと、リアルな内容でもいい。
例えば、
●●だけには、絶対に負けたくないとか、
いつも歩っちゃうけど、
今日は一度も歩かねーぞ、とか、
校庭のトラックだけ、トップで走るとか。
適当にやるのは、誰でもできるけれど、
自分でこれだけは、というものを決めて、
やり切った方がよい。
自分に負けず、逃げずに、やり抜く。
自分のとっての「記念日」を、
自分の手でつくれたら、いいと思う。