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246校長室の独白（BH②：All English）
塙小-サイト管理者
こちらのシリーズも、ぼちぼちと。
まず、子どもたちが度肝を抜かれるのは
外国人講師が「日本語を話さないこと」
（日本語、分かってるんですけどね。）
それに、いきなり圧倒されるわけです。
最初に案内されるホールでは、
ガイダンスと模擬チェックインです。
部屋の鍵をゲットするのも、
その子にとっては至難の業なんですよ。
でも、よ～く聴いていると、
丁寧に、分かりやすい表現で
話してくれていることに気付きます。
慣れ、と 集中力、かな。
いかにして、英語「耳」へ
徐々にシフトチェンジしていったのか？
前任校を所管する教育委員会でも
British Hillsでの研修を行っていたので
私は３回目の訪問でした。
ある「説明」が楽しみだったんです。
「鍵を紛失しないこと。
失くしたら、６，６００円だよ。」
私のツボでした～。
ナイスなイングリッシュ・ジョーク！
でも、子どもらは無反応・・・。
その状況も、客観的に面白い。
最初だから、この表情も
許してあげよう（笑）
245校長室の独白（防災教室②：ファッション）
塙小-サイト管理者
小出しの「連載モノ」でいきます。
前任校も含め、自衛隊さんとの関わりは
３年目になりますね。
私が新鮮味を感じたのは、迷彩服の違い。
陸上・海上・航空で色違いなんですよ。
通常の概念だと、あの色ですよね？
そして、多岐に渡る仕事にも驚く。
戦車に乗ってる。飛行機に乗ってる。
大砲も撃ってるんだろうな、なんて。
そんな先入観が、頭をモヤモヤ。
「会計」「情報」「施設」「音楽」
提示された仕事内容を知り、
既存の、固定化されたイメージが
上書きされていくのは、心地よい。
災害が発生すれば、救助に向かう。
国際平和のために、貢献する。
そして、
私たちの国を守ってくれている。
その方たちが、身近な防災について
子どもたちに教示してくれるんです。
だから、
子どもたちの心も、動くんですよ。
244校長室の独白（防災教室①：効果）
塙小-サイト管理者
自衛隊も、忘れていませんからね（笑）
「取り急ぎ」発信の続き、やります。
直電オファーの「おねだり」企画です。
それには、
期待される教育効果があるからです。
私の思惑は、３つ。
１ 漠然とした固定イメージの打破
２ 「国を守る」仕事への理解
３ 自身の「キャリア」への思考
これらのうち、
ひとつでも感じ取ってもらえたらなぁ。
６年生が綴った「礼状」の中から
この１枚に目が留まりました。
誰かを助けられる、誇りにできる仕事
「モモろう」実写版さんたちに
それらの想いを届けます。
243校長室の独白（参画）
塙小-サイト管理者
「読み聞かせボランティア」の出動日
本日は保護者ボランティアも参入です。
前回お世話になった石井英子さんに加え、
佐藤美智子さんと白坂由美子さんです。
お二人とも子どもたちを引き込む術や、
声の出し方が秀逸でしたね。
保護者としてご協力いただいたのは、
KさんとAさんです。
「落研」出身Kさんの「寿限無」には、
子どもたちも笑わずにはいられない。
娘さんの助言で選んだ本を持参した
Aさんはご自身も楽しそうでした。
お子さんが通う本校にて、
教育活動に参画する喜びを感じながら
有意義な時間となったならば何よりです。
石井さんの紙芝居では、
「サルのお尻は、なぜ赤い？」
それが、よ～くわかりました。
242校長室の独白（BH①：帰国）
塙小-サイト管理者
無事に、「渡英」から帰国しました。
バスで、入国した瞬間！
その異国情緒に圧倒され、
思わず声を上げる子どもたち・・・。
素直な反応です。
そこはまさに、
ハリー・●ッターの世界観なのですから。
British Hills （略してBH）
その紀行シリーズを、ぼちぼちと。
①としたからには、数回続けます（笑）
まずは、その雰囲気を味わってください。
241校長室の独白（タイミング）
塙小-サイト管理者
ブログ休むって、言ったのに・・・。
でも、これだけは今日、伝えたい。
今朝、１校時目に教室を巡回すると、
４年１組教室で、この板書を見つけた。
はは～ん。社会科か。
狙ったのか、たまたまなのか。
このタイミングで、授業が行われた。
素直に、うれしい。
校長の有頂天の意図を読んで（笑）
子どもたちの「教材」にしようと、
担任が工夫してくれた（のかな？）
教室に入ると、その担任から
「自衛隊、今日ですよねぇ～？」
思わず、苦笑した・・・。
240校長室の独白（取り急ぎ）
塙小-サイト管理者
番宣をガンガンやっていた（笑）
自衛隊「防災教室」を開催しました。
言いたいこと、山ほどあるんです。
が、取り急ぎ、「概要」のみの発信です。
気になっている方、いると思うので。
文章と写真（１０枚）を関連付ける
ご自身のリーディングスキルを駆使して、
なんとな～く、把握してください。
後日、いくつか語ります・・・。
◇自衛隊の職業紹介
◇演習（ロープワーク＆担架作成）
◇装備品展示、試着体験等
◇専用車への乗車体験
直接体験の６年生は当然のことながら、
昼休みの「盛況ぶり」には驚きました。
他学年も楽しんだようです。
依頼して良かったな・・・。
素直に、そう感じました。
※※※
明日から１泊２日で、５年生とともに
「パスポートのいらない英国」へ。
しばし、ブログはお休みです。
週末に発行予定の「学校だより」も
ゴメンナサイ、です・・・。
239校長室の独白（5番目の男）
塙小-サイト管理者
リレーを５名でエントリーした場合、
当然ながら、控え１名が残ります。
その１名に走る機会を与える、
「チャレンジ１００ｍ」があります。
私は、この種の教育的配慮、好きです。
一緒に練習を重ねてきたんです。
リレーを走った４名と気持ちは同じ。
仲間のレースを応援し、見届けた後に、
自分の出番も用意されている。
きっと、うれしいはずなんですよ。
テントに戻った彼に写真を見せると、
「ええっ？ 撮ってたのぉ～」
そう言って、照れた・・・。
もうひとりを盗み撮り。
この種のイベント会場でしか会わない、
もと同僚がカメラを構えていました。
開会式前に会って挨拶したけどね～。
https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/6e75685838d6e58dc6577e45c7177f50?frame_id=113
「こういう子らにも、光を当てたい。」
やっぱり・・・。
同じ匂いがする御仁のまま、でした。
238校長室の独白（失態）
塙小-サイト管理者
タイトルは、私のことです。
今回のリレーカーニバルは、
男女別々にリレーチームを編成します。
６月の某大会は、男女混合でしたから、
見ているこっちが緊張してました。
特に、女子チームが心配で・・・。
走幅跳とリレー最終コーナー
どちらも見える場所に陣取りました。
本音を言えば、
全てのバトンパスを間近に見たいです。
分身の術、使えたらなぁ。
レースを目で追っているうちに、
うっかり、カメラを構えるの忘れた！
我に返って、撮ったのがコレ（笑）
アンカーは走り去り、
バトンを渡した第三走者は立ち尽くす。
ゴメンね～。
お詫びに、スタート位置に向かう姿を
掲載しておくから。
６月の某大会にて
背中が大泣きしていた「彼女」も
スッキリとした表情を浮かべていたので
私も安心しました。やり切ったんだね。
https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/43bf5e02df12a486ffc14691cb87b9f7?frame_id=113
男子チームのコメントを紹介します。
「周りがみんな６年生だった。
タイムが速くて、ちょっと悔しい。」
「う～ん。もう一回、走りたい。」
言葉を口にするのは、大事なこと。
その気持ち、来年につなげよう。
男子チーム最後のバトンパスを
テント内チームメイトが応援するの図
これは、いいタイミングで撮れました。
237校長室の独白（勇者１３）
塙小-サイト管理者
三連休の初日に、
「福島県小学生リレーカーニバル」という
陸上競技の対外試合に出場しました。
エントリー者は、１３名です。
リレー（男５・女４）
走幅跳（男２）
１０００ｍ走（男１）
８００ｍ走（女１）
希望を募っての参加でした。
個々の「実力を試したい」という気持ちを
学校として後押ししました。
特設陸上競技部の活動をとおして、
この残暑の中、練習を続けてきました。
結果の受け止め方は様々でしょうが、
今回、競技終了後の表情がよかったなぁ。
安堵感と一緒に、
プチ晴れ晴れとした笑みがあったね。
お疲れさま。
236校長室の独白（リラックス）
塙小-サイト管理者
自分でも本は読むことができるけれども
人に、読んで聞かせてもらう体験は、
脳へのリラックス効果がある。
そんな話を耳にしたことがあります。
それが絵本だったら、
視覚と聴覚のコラボで、相乗効果かな。
読み聞かせボランティアのお二人に
先週の金曜日、お世話になりました。
石井英子さんと、下重敬子さん。
石井さんは、ベテランの域です。
紙芝居仕立てで、世界観が確立してます。
下重さんは、今回がデビュー戦とのこと。
絵本選びから緊張されたようですが、
児童の反応が成功を物語っていますよ。
次回も、よろしくお願いいたします。
おまけ：
５学年主任K教諭の「語り」も紹介！
235校長室の独白（彼岸）
塙小-サイト管理者
三連休は、有意義に過ごせましたか？
「暑さ寒さも彼岸まで」
見る風景は、着実に秋に向かってますが
この慣用句とのギャップがありすぎて。
私達が「異常」と思える暑さは、
地球には「普通」になったのですかね？
しかし、
連休後の登校日が、快晴なのは
とても気持ちの良いものです。
本日も、お子様を送り出していただき、
ありがとうございました。
朝からエアコンのフル稼働で、
熱中症対策は万全にいたします。
さぁ、元気にスタートです。
明日は、「自衛隊」来校の日！
（また、PRコメントかぁ～。）
何で、校長はそんなに肩入れする？
実は、来校する隊員の中に
私の教え子が２名、いるんです。
単純に、うれしいんですよね～（笑）
６年生は、お膳立てされていて
接する機会はたくさんありますが、
他学年の皆さんも展示コーナーでの
体験を楽しんでくださいね。
本稿をご覧の保護者の皆さん、
「迷彩服、着てきたら？」
「ヘルメット、かぶってみる？」
「自衛隊の救急車が来るってさ。」
な～んて、誘ってください。
234校長室の独白（千客万来）
塙小-サイト管理者
前稿の給食つながりで・・・。
「給食試食会」を実施しました。
今回の対象は、「祖父母」です。
おじいちゃん、おばあちゃんに
給食を召し上がっていただこう！
ってな、企画です。
予定では、「一緒に教室で」でしたが
諸般の事情により（汗）
別室での試食となりました。残念です。
しかし、
「給食が食べられて、うれしい。」
「昔の給食とは、違うなぁ～。」
等々、思い思いに
楽しんでいただけたようです。
会食だけでは申し訳ないので、
食事を済ませた方からご自由に
教室に出向いて、お孫さんの様子を
ご覧くださいとご案内しました。
今回の給食試食会に
足をお運びいただき、感謝します。
本校に好意的なベクトルが向いている。
そこに喜びを感じています。
もっと、気軽に来校できる場を
設けることができるといいんですけどね。
頑張ります・・・。
233校長室の独白（味わう）
塙小-サイト管理者
給食が、「学び」の教材に！
本日の献立は、「非常食（カレー）」
中に、ご飯も入っています。
（カレールウをかける手間が省ける。）
イメージとしては、
小さい子が普通のカレーをスプーンで
程よく、かき混ぜた感じです（笑）
なかなかの、美味なんですよ。
全校生を代表して、
１年１組の給食の様子をお届けします。
新鮮な驚きも、味に加わったかな？
「食」をとおして、
防災意識を高める機会となりました。
来週の２０日（水）には、
自衛隊チームが来校しますから、
（ま～た、番宣しておきまぁ～す。）
https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/5d8b1db6ea4000cdb4c920390136be7c?frame_id=113
リアルな「非常食」話を
聴けるかもしれませんね。
232校長室の独白（カルタ）
塙小-サイト管理者
塙中学校１年生の「職場体験」は、
２日目（最終日）です。
写真８枚を並べますので、
皆さん、カルタで遊んでみましょうか。
読み札：
①「すご～い。上手に描けたねぇ。」
②「走るよ～。でも、無理か・・・。」
③「この問題、できるかな？」
④「私って、人気者？？？」
⑤「いただきまぁ～す。」
⑥「お姉ちゃぁぁぁぁぁん！」
⑦「後片付けも、しっかりね。」
１枚、ジョーカーを入れました（笑）
教育実習生の・・・。
お手付きしないよう、ご注意を。
あぁ、そして不思議に思った読み札は、
妹さんが本校在籍中というカラクリ。
「職場体験」で得たものを大切にして
今後の中学校生活が充実することを
願っています。
頑張ってね。
２日間、お疲れさまでした。
231校長室の独白（スライドショー）
塙小-サイト管理者
「稲刈り」のマニアックなストーリー！
（一気見にお付き合いくださいませ。）
地域の方や保護者ボランティアの方と
意識的に交流を図ったり、
男女協力して作業を進めたり、
見よう見まねで手伝いをしたり、
何度も繰り返して作業を行ったり、
「最後まで丁寧に」という気持ちを示し
落ちている穂を拾い集めたり・・・。
これらの判断力が、
この行事での付加価値を生み出します。
230校長室の独白（4 months later）
塙小-サイト管理者
５年生「田んぼの学校」第２ステージ！
田植えから４か月後の今日
「稲刈り」をしました。
鎌を上手に使って、刈り取る。
両手で持てるくらいになったら束ねる。
最初は、おっかなびっくり。
でも、慣れてくると楽しさを感じてくる。
活動から、何を学ぶか？
「何か、考えるきっかけになったか？」
「何が、できるようになったのか？」
一人一人、学びが違うのがいい。
今回も、地域の方々に
「講師」としてお世話になりました。
保護者ボランティアの方にも。
子どもたちに技能を伝授する中で、
和やかな交流が生まれたようです。
「どこの孫だぁ～？」
「じいちゃん、誰だぁ～？」
そのやりとり、微笑ましかったです。
願わくば・・・、
この４か月の間に、この田んぼと
もう少し関わる活動があったらなぁ。
学習成果発表会でテーマにすると
聞いたので、心配なんだが（汗）
229校長室の独白（増員）
塙小-サイト管理者
「ようこそ、先輩」が増えました。
塙中学校１年生の「職場体験」です。
KMさんとMCさん。
自ら、教育現場を希望したとのこと。
２日間という限られた時間ですが、
今まで自分が受けてきた「教育」を
第三者の立場で把握することができる
絶好の機会となることでしょう。
配属となった学級の担任が、
どのように子どもに働きかけているか。
「ミニ先生」で活動しながら、
キャリア教育の観点で、
自分を見つめ直すきっかけのひとつでも
手に入れてもらえるといいなぁ。
（受け入れ校長の、素直な願いです。）
朝イチバンにお会いしたので、
ドキドキ「出陣」の様子も（笑）
228校長室の独白（プロの眼）
塙小-サイト管理者
交流宿泊学習の２日目の活動プログラム
「森林体験学習」とある。
町の農林推進課にお世話になるようだが、
講師名が記載されていない？？？
シークレット・ゲストなのか（笑）
興味津々で、参観しに行った。
講師は、樹木医の後藤瑞穂氏
良い話を聴いた。
素直に、そう思った。
その道の専門家の想いや考えは、
ステキな教育効果を生むんだなあと。
「個性」についての話が印象に残る。
成長が遅い木や、日陰を好む木 など。
私達、人間と同じなんだ。
様々な樹々の集合体で
強い森がつくられていることは、
学級や学年にも通じる内容だ。
「個性を大事に、認め合って」
その考えは、
卒業・進学に向かって進む、
この場に集まった町内６年生にとって
有意義なものとなった。
227校長室の独白（MVP）
塙小-サイト管理者
「つかみはOK！」のレベルに達した
スタート時プログラムでのMVPは、
IKさんに決定！（校長チョイス）
自分の背中に張られた「動物」カード
その動物を他者に質問をして当てる。
相手が答える選択肢は３つ。
「はい」「いいえ」「わからない」
自分の推理に直結する効果的な質問を
考えなくちゃいけなから、大変だ。
何人かとの質疑応答を経て、
最終質問「私は、●●ですか？」
でビンゴ！だったら「上がり」です。
そう簡単には当たらないので、
様々な人と交流させる意図がある。
彼女は、数珠つなぎ「電車ごっこ」でも
真っ先に男子とジャンケンをしていた。
だから、この並び順になっていた。
そして、男子に声をかけるのも、
普通にできる。これは、強みだ。
で、その「上がり」の場面が
私の目の前で、偶然にも展開された。
助演男優賞は、SOさんだ。
彼は、開校式での声の張りが違った。
「よろしくお願いします！」
響いて聞こえたので、撮っておいた。
チェックしていた二人の共演だ～。
①「ねぇ、一緒にやろう。」
「もう終わってるけど、いいよ。」
②「私は、●●ですか？」
「当たり！」
③やったぁぁぁ！
④歓喜の舞！ 一回転ジャンプ（笑）
SOさんも一緒に喜んでいるのがいい。
二人の表情を見ながら、
微笑ましく感じました。
