ブログ

２つの「つながる」について。

２年１組の朝の会にお邪魔しました。
日直の「スピーチ」が始まります。
毎日、輪番で話をするようですね。

ひとつめの「つながる」は、
前年度に身に付けた知識や技能は、
今年度も続けて、できる、ということ。
よりパワーアップを目指そうね。
１年生の時に、
「人前で自分の考えを話す」
それが、できていたんだね。
日直のMNさん、立派に話しました。
学級全体の「聴く」姿勢もよかった。

連休中に、おばあちゃんちで
四つ葉のクロバーを探したら、
何と、「五つ葉」を発見した！と。
喜びと驚きの光景が目に浮かびます。

ふたつめの「つながる」は、
そのスピーチを聴いての「反応」です。
尋ねたいことを適切に質問しています。
その質問が、ポンポンと
見事につながっていったんです。
「その五つ葉は、今、どうしてるか？」
「どこで、どうやって見つけた？」
全員で共有したスピーチが、
掘り下げられ、広がっていきます。
DRさん、SRさん、ありがとね。
質問する力。
これも身に付けた技能だったんだ。

あれっ？
四つ葉といえば・・・。
幸せ探しの「彼」
その後、戦利品は如何に？（笑）

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/43162a009405472a379decdf56da8965?frame_id=113

大人だって、「連休ボケ」真っ只中です。
しか～し、
子どもたちは、今日も頑張っています。

ボケを解消して、通常モードに戻すには
身体を動かすしかないっ！（かな？）

１校時目から
３年２組の外国語活動は、熱気あり。

ALT（外国語指導助手）のE先生から
「今の気分は、どうよ？」的な質問が。
現状を考えると、
これって、シュールな笑いです。

tired　か　sleepy　なんだけど、
頑張って、fine　や　good　か。
いいぞ、３年生！

リズムに合わせて
英語の歌を歌い、
気持ちと身体を目覚めさせています。

本日は、もうひとつトピックあり。
それは・・・、
１年生の「縦割り清掃班」デビュー！

ブログNo.40で紹介した清掃班に
２名の１年生が初参加となりました。
SYさんとSKさんです。
清掃前に整列している姿が
初々しいですね！
きっと、どの清掃班においても、
同様の現象が起きていたはずです。
先週のウォークラリーと美化活動で
班内での交流は深まりましたから、
清掃の開始はスムーズでしたね。

SKさんは、黙々と清掃に取り組みます。

同じ作業分担となった３年生KNさんが
SYさんに優しく声をかけ、
手本を示しながら雑巾がけをする。

１年生を迎え入れた上級生にとっても
自分を高める、
意義ある学びの場となっています。

全校集会で紹介をしました。

本日より、５月２６日までの３週間
本校に「教育実習生」が入ります。
保健室の先生、つまり養護教諭を目指し
現在、大学で教職を学んでいるFHさん。

彼女は、本校の卒業生ですので、
子どもたちにとっては、
「ようこそ先輩」なのです。
歓声が上がりましたね（笑）

実際の学びは、
本校のK養護教諭に密着！しての
実地研修となりますが、
各教室を訪問しての授業参観もあるので
後輩との交流も楽しむことができます。

早速、清掃の時間には
トイレットペーパーの補充について
場所を案内する姿がありました。

母校で実習できる機会を得た幸運を
実感しながら、実習に臨んでほしいです。

今朝の雨は、まるで試練のようでした。
GW明けの、それも月曜日・・・。
子どもたちは、頑張って登校しました。
褒めたいです。
励まして（？）送り出していただき
ありがとうございました。

業間の時間は、全校集会でした。
休みを挟んで、
また、全校生が一堂に会する機会でした。
２週間後に迫った運動会に向けて、
練習が本格化していく流れなので、
教室での授業とけじめをつけるようにと
話をしました。
「切り替え」は、習得させたい態度です。

もうひとつ。
例の件で、本日から「緩和」です。
マスクの着脱についても触れました。
私は、このタイミングで外しました。
子どもたちに話したのは、
マスクの着脱は、「自由」であること。
本人の判断や、お家の人と相談をして
決めるのもいいですよ、と。
ただし、
友達の着脱に関して、
文句・悪口・陰口の類は、NGである。
着脱に関して、命令するのも無し！
各教室でも適切な指導をしていきます。
ご家庭でも、
お子さんと話し合ってくださいね。

写真は、物語る・・・。
１年生、姿勢が良くなりましたよ。
運動会での立派な姿、お楽しみに。

挨拶の「礼」は、まだ揃わないですが、
自分なりに努力をしている子がいて、
微笑ましく思っているんですよ。
（二人、切り取っています。）

GW後半、いかがお過ごしでしょうか？
リアルタイムでご覧になっている御仁は
塙小HPファンに認定しましょう。
えっ？　校長、今、学校なのか？
まぁ、連休中の校舎内外の巡視です。
校庭では、スポ少が元気に活動中です。

さて、過日の「避難訓練」について。
「学校だより」には掲載しましたが、
これだけは伝えたいと思いました。

連休中のお楽しみ読み物を発信します。

「町の消防団の全面協力で行われた」

これは、
前代未聞で、凄いことなんですよ。

可能となった条件は・・・、
その１：消防署が、都合つかなかった。
その２：消防団長さんが、本校用務員！
後者で、決定ですよね（笑）

人命と町の安全を守るために
懸命に仕事をしている。
日頃の訓練の一端を見せていただいた。

放水訓練！

きびきびとした動作。
組織的な動き。
カッコイイです。

歓声が上がるわけなんですよ。

これが、子どもたちにとって
貴重な学びの場となったのです。
羨望のまなざしや、感謝の想いも
自然に生まれました。

最後の団員自己紹介が秀逸でした。
「声が、ちぃさ～いっ！」
檄が飛ぶ。いいです。こういうの好き。
本校の保護者さんのオンパレード。
そして、実は、じいじたちも登場です。

「パパ、お酒飲んで帰ってくるぅ。」
「お父さん、また、夜、遅い～。」

日頃の不満、疑問、誤解（笑）等々
それらを払拭した、親父の背中でした。

じいじの背中も。

ありがとうございました。
感謝申し上げます。
来年も・・・続くのかな？？？

「場数を踏む」
とても大事だな、と思います。
今日は、６年生にとって
その「フルコース」でしたね。

午前中は、ウォークラリーの仕切り
自分たちのアイディアが
人のために役立つことを実感した。
そして、
午後は、久慈川の河川敷の清掃活動
下級生を率いて、ごみ拾いに
「ひかる汗」で頑張った。
存在感、班員に伝わったよ～。

下級生に、自らの姿で手本を示す。
すぐ下の５年生にも
良き刺激、影響を与える。
異学年交流による効果のひとつです。
きっと、来年度にもつながるはず。

１年生も、
今日で６年生の顔と名前、覚えたかな？
連休明けから、
縦割り清掃に参加しますからね。
今日のイベント２つは、
１年生にとっても意義あるモノでした。

それに・・・ですよ、本日は、
ほぼほぼ、教科学習をしてない（笑）
「お弁当」もお楽しみでしたね。
GWの谷間でしたが、
スペシャルな一日だったのです。

縦割り班による「交流活動」のひとつ。
「はなまるウォークラリー」開催！

端的に説明すると、
校内指定場所で「お店屋さん」を開店
店主は、６年生が務めます。
１～５年生を楽しませるホスト役です。
そのラリーポイントでの企画は、
趣向を凝らしたモノばかりでしたね。
スポーツ系あり、頭脳系あり。
ちょっぴりお笑いの要素もありました。
楽しみ演出のため待ち構える６年生に
班長代理で協力をしたのが５年生です。
班員をまとめて、巡回のお世話です。

自分が所属する縦割り班のために
高学年が尽力する機会となりました。

説明が上手くいかなくたって大丈夫。
進行が多少、グズグズでも問題なし。
盛り上がりが、イマイチだってOK！

相手の楽しむ顔を想像しながら、
企画や準備をして本番に臨む。

そこには、最高学年としての責任感
それが、形になっていましたから。

①８月７日（花の日）生まれ
②明るく元気な女の子
③ダンスが得意！
④ダリアソフトクリームと
　さしみこんにゃくが大好物
⑤チャームポイントは、
　たくさんの花びらとキュートな笑顔！

塙町のマスコットキャラクター
「ダリちゃん」の紹介です。

上記の③にご注目ください。
その公式ダンス「ダリちゃんダンス」
習得を目指す１・２年生なのです。

本日は、塙町観光協会から
ダンス指導の講師４名をお招きして、
「お稽古」開始となりました。

５月２０日の運動会にてお披露目です。
どうぞ、お楽しみに。

「先生たちだって、学んでるんだぜぃ！」

４年１組担任のM教諭が、
学級を「開き」、授業を見せました。
「１０分間観察授業」と銘打って。
本校では、こんな授業を目指して、
こんな子どもたちを育てましょう。
という、デモンストレーションです。

授業冒頭の１０分間の参観でしたが、
多くの情報が手に入りました。

１　子どもたちの姿勢
　（授業開始は、心が揃った。）

２　集中して書く。
　（思考との切り替えもgood）

３　挙手をして意思表示
※　ただし、「立場」を決める時間は
　個人差があるので、「熟考」も大事。

極めつけは、コレ。

担任が机間を歩きながら説明する場面
子どもたちの集中の度合いがいい。
子どもと担任との絶妙な「距離感」

いい具合に、鍛えられてます（笑）

パパラッチのように鋭意、取材中ですが
記事にするのが追いつかない（汗）
「●●がありました。」だけの発信は
避けたいので・・・。
考えるのに、少し、時間をください。
しかし、
タイムリーなものは、ホットなうちに。
今朝のこれだけは。
題して「体育委員会委員長の逆襲」

昨日の児童会総会
（詳細は、別途、お伝えします。）
委員長として明確に活動内容を伝えた。
過日の校長室では躊躇したが、
その失敗を取り戻した感がある。
とても立派でした。
人生、努力を続ければ
何とか帳尻が合うもんだ。納得。

活動内容のひとつ「ボールの空気入れ」
今朝、昇降口で黙々と行っていた。
翌日に、「有言実行」だ。
その時、突然、ハプニング発生！
古いサッカーボールが破裂した。
腰を抜かす委員長・・・。
手伝っていた女児の方が気丈だね。

「仕事、頑張っているね。」
ボールからの祝砲だよ。きっと。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/41d7039cfa18e5965223fadcb51d4d9f?frame_id=113

金曜日が快晴だと、
なぜか得した気分になりませんか？

登校の様子を確認した後に、
校庭をぐるりと一周する。

早速、走っている子を発見した。

級友か？　増えた。

また、別の子が体力づくりに励む。
リレーゾーンの白線が眩しい。
今日も、運動会の練習、頑張れるかな？

この自由な雰囲気がいい、と思う。

赴任して、約ひと月
校長は、ミーハー的に写真を撮りまくる。
様々なアングルで。

佳き教育環境なんですよ。ホントに。

気持ちのよい朝です。
風が少し強いですが・・・。

本校の校庭は、水はけが素晴らしい。
排水能力が抜群の運動広場なんですねぇ。
早速、体育担当教師らが、
校庭トラックに白線を引いています。
今日も、運動会の練習に励みますよ。

子どもたちも元気に登校してきました。
今週も残り２日間。
目標を定めて、努力をしていきましょう。

こちらから登校してくる班に遭遇です。
学校が河川敷に隣接する立地です。
風景は違うんですけど、

♪遠くまで見える道で～♪

歌ってしまう、自分がいます（笑）

週末、そして４月の終わり
GW前で、疲れが見え始めてきます。
メンタル面、体調面、どちらでも
お子さんにご心配なことがありましたら
ご遠慮なく、学校へご相談くださいね。

「縦割り清掃班」の活動が開始です。
校長室の清掃担当は、５班です。

ハンディ掃除機を担当した
５年生SRさんは、手慣れたモノでした。
「やったことがあるの？」と尋ねると、
クリアに、「はいっ。」と。
経験を生かす。大事なことですね。
コロコロ担当の４年生OHさんも、
上級生の姿をマネて丁寧な作業ぶり。

多分、班長がMAX緊張してました。
作業分担を確認してから、清掃開始！

感心したのは、
「自分が箒で掃くから、その後をついて
　雑巾をかけて。」と
具体的に説明をしていたこと。
さすが、６年生の仕事ぶりです。
反省も、しっかりと行いました。

挨拶後、「初日の班長、頑張ったね。」と
個別に声をかけようとしたら、
逃げるように去って行った・・・。
お～い。待て～。
ESさん、君のお父さんと
校長先生がお友達だということは、
ここだけの話にしておくから（笑）
緊張の理由は、コレでした。

「雨が降っている」と認識して、
朝から傘をさすのは、今年度初めてかな。

４月２６日　週の真ん中水曜日。
１５日目の登校です。
本日も元気に登校してきました。

学級での生活が軌道に乗り始め、
担任や友達との関係も徐々につくられる。
新学年の学習は、少し、戸惑いながらも
自分のできることに懸命に励んでいる。
しか～し、
運動会の練習が、本格的になりつつある。

だ・か・ら、
心身ともに、疲労は蓄積中なのです。

今朝の雨で、気持ちが下降気味？

ここまで頑張っている、
その現在進行形のお子様に
ご家庭で
温かい励ましのひと声をお願いします。

もうひとつ。

OMさんが、途中で転んでしまった。
残念・・・。
ところが、
やっぱり、ニコニコしてやってきた。
「Yくんと、一緒に走る。」って。

全体数が奇数になっていて
AYさんは、一人で走る予定だった？
（または、教師が伴走したか？）

しかし、OMさんの　
強い、優しい気持ちのおかげで、
はい、このとおり。
一緒に「競走」が成立しました。
二人とも頑張ったよね。

あれっ？
走ったばかりのペアが
ニコニコしながら戻ってきた。

タイム測定担当のN先生が、
「うっかり」しちゃったらしい（汗）
遠くで、×（バツ）ジェスチャーだ。

列に並んだ二人に話しかけると、

「もう一回、走るチャンスがある。」
（だから、ラッキーなんだって。）

これには驚いた。

大人だって、そのセリフ
こんな爽やかには、出てこない。
KSさん、YZさん、
校長先生は、感動したぞ。

５０ｍ走のタイム測定をしています。

１年生、懸命に走る姿は、
とてもカッコイイですね。

順番を待つ、緊張感。
でも、
走る友達を応援することも、忘れない。

走った後も、
１列に並んで待っている。

偉いね。

本校の場合、
まわりの自然に
見守られている感、
励まされている感が、心強いです。

４年生教室を出ると、
N-1グランプリの長テーブルの下に発見。

説明は、いらないですよね。

こういうところにも
担任の「想い」が、見えます。

どんな子どもらに育ってほしいのか。

前号タイトルは、３人編成にちなんで
「３」としましたが、今、気づきました。
３３号のタイトルが、３。
我ながら、オシャレです（笑）
当初タイトルは、「実験くん」でした。
ですが、これだとバラエティ寄りなので。

さて、
この写真１枚から、わかることは？

４年生、元気印の授業風景
「わかった！」となれば挙手します。
伸び上がって、立ち上がる勢いの子も。
ですが、よく見ると・・・。

まだ、真剣に考えている子
挙手しようか、お悩み中の子
自分のノートに根拠を見出そうとする子
いろいろいますよね。

これで、いいんです。
早い者勝ち、じゃない、ですから。
学習は、個別に成立します。
子どもたちが、自分の立場をもつまで
担任は・・・待ちます。

「わからない」の意思表示だって、
立派な「立場」なんですよ。