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縦割り班による「交流活動」のひとつ。
「はなまるウォークラリー」開催！

端的に説明すると、
校内指定場所で「お店屋さん」を開店
店主は、６年生が務めます。
１～５年生を楽しませるホスト役です。
そのラリーポイントでの企画は、
趣向を凝らしたモノばかりでしたね。
スポーツ系あり、頭脳系あり。
ちょっぴりお笑いの要素もありました。
楽しみ演出のため待ち構える６年生に
班長代理で協力をしたのが５年生です。
班員をまとめて、巡回のお世話です。

自分が所属する縦割り班のために
高学年が尽力する機会となりました。

説明が上手くいかなくたって大丈夫。
進行が多少、グズグズでも問題なし。
盛り上がりが、イマイチだってOK！

相手の楽しむ顔を想像しながら、
企画や準備をして本番に臨む。

そこには、最高学年としての責任感
それが、形になっていましたから。

①８月７日（花の日）生まれ
②明るく元気な女の子
③ダンスが得意！
④ダリアソフトクリームと
　さしみこんにゃくが大好物
⑤チャームポイントは、
　たくさんの花びらとキュートな笑顔！

塙町のマスコットキャラクター
「ダリちゃん」の紹介です。

上記の③にご注目ください。
その公式ダンス「ダリちゃんダンス」
習得を目指す１・２年生なのです。

本日は、塙町観光協会から
ダンス指導の講師４名をお招きして、
「お稽古」開始となりました。

５月２０日の運動会にてお披露目です。
どうぞ、お楽しみに。

「先生たちだって、学んでるんだぜぃ！」

４年１組担任のM教諭が、
学級を「開き」、授業を見せました。
「１０分間観察授業」と銘打って。
本校では、こんな授業を目指して、
こんな子どもたちを育てましょう。
という、デモンストレーションです。

授業冒頭の１０分間の参観でしたが、
多くの情報が手に入りました。

１　子どもたちの姿勢
　（授業開始は、心が揃った。）

２　集中して書く。
　（思考との切り替えもgood）

３　挙手をして意思表示
※　ただし、「立場」を決める時間は
　個人差があるので、「熟考」も大事。

極めつけは、コレ。

担任が机間を歩きながら説明する場面
子どもたちの集中の度合いがいい。
子どもと担任との絶妙な「距離感」

いい具合に、鍛えられてます（笑）

パパラッチのように鋭意、取材中ですが
記事にするのが追いつかない（汗）
「●●がありました。」だけの発信は
避けたいので・・・。
考えるのに、少し、時間をください。
しかし、
タイムリーなものは、ホットなうちに。
今朝のこれだけは。
題して「体育委員会委員長の逆襲」

昨日の児童会総会
（詳細は、別途、お伝えします。）
委員長として明確に活動内容を伝えた。
過日の校長室では躊躇したが、
その失敗を取り戻した感がある。
とても立派でした。
人生、努力を続ければ
何とか帳尻が合うもんだ。納得。

活動内容のひとつ「ボールの空気入れ」
今朝、昇降口で黙々と行っていた。
翌日に、「有言実行」だ。
その時、突然、ハプニング発生！
古いサッカーボールが破裂した。
腰を抜かす委員長・・・。
手伝っていた女児の方が気丈だね。

「仕事、頑張っているね。」
ボールからの祝砲だよ。きっと。

https://hanawa.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/31/41d7039cfa18e5965223fadcb51d4d9f?frame_id=113

金曜日が快晴だと、
なぜか得した気分になりませんか？

登校の様子を確認した後に、
校庭をぐるりと一周する。

早速、走っている子を発見した。

級友か？　増えた。

また、別の子が体力づくりに励む。
リレーゾーンの白線が眩しい。
今日も、運動会の練習、頑張れるかな？

この自由な雰囲気がいい、と思う。

赴任して、約ひと月
校長は、ミーハー的に写真を撮りまくる。
様々なアングルで。

佳き教育環境なんですよ。ホントに。

気持ちのよい朝です。
風が少し強いですが・・・。

本校の校庭は、水はけが素晴らしい。
排水能力が抜群の運動広場なんですねぇ。
早速、体育担当教師らが、
校庭トラックに白線を引いています。
今日も、運動会の練習に励みますよ。

子どもたちも元気に登校してきました。
今週も残り２日間。
目標を定めて、努力をしていきましょう。

こちらから登校してくる班に遭遇です。
学校が河川敷に隣接する立地です。
風景は違うんですけど、

♪遠くまで見える道で～♪

歌ってしまう、自分がいます（笑）

週末、そして４月の終わり
GW前で、疲れが見え始めてきます。
メンタル面、体調面、どちらでも
お子さんにご心配なことがありましたら
ご遠慮なく、学校へご相談くださいね。

「縦割り清掃班」の活動が開始です。
校長室の清掃担当は、５班です。

ハンディ掃除機を担当した
５年生SRさんは、手慣れたモノでした。
「やったことがあるの？」と尋ねると、
クリアに、「はいっ。」と。
経験を生かす。大事なことですね。
コロコロ担当の４年生OHさんも、
上級生の姿をマネて丁寧な作業ぶり。

多分、班長がMAX緊張してました。
作業分担を確認してから、清掃開始！

感心したのは、
「自分が箒で掃くから、その後をついて
　雑巾をかけて。」と
具体的に説明をしていたこと。
さすが、６年生の仕事ぶりです。
反省も、しっかりと行いました。

挨拶後、「初日の班長、頑張ったね。」と
個別に声をかけようとしたら、
逃げるように去って行った・・・。
お～い。待て～。
ESさん、君のお父さんと
校長先生がお友達だということは、
ここだけの話にしておくから（笑）
緊張の理由は、コレでした。

「雨が降っている」と認識して、
朝から傘をさすのは、今年度初めてかな。

４月２６日　週の真ん中水曜日。
１５日目の登校です。
本日も元気に登校してきました。

学級での生活が軌道に乗り始め、
担任や友達との関係も徐々につくられる。
新学年の学習は、少し、戸惑いながらも
自分のできることに懸命に励んでいる。
しか～し、
運動会の練習が、本格的になりつつある。

だ・か・ら、
心身ともに、疲労は蓄積中なのです。

今朝の雨で、気持ちが下降気味？

ここまで頑張っている、
その現在進行形のお子様に
ご家庭で
温かい励ましのひと声をお願いします。

もうひとつ。

OMさんが、途中で転んでしまった。
残念・・・。
ところが、
やっぱり、ニコニコしてやってきた。
「Yくんと、一緒に走る。」って。

全体数が奇数になっていて
AYさんは、一人で走る予定だった？
（または、教師が伴走したか？）

しかし、OMさんの　
強い、優しい気持ちのおかげで、
はい、このとおり。
一緒に「競走」が成立しました。
二人とも頑張ったよね。

あれっ？
走ったばかりのペアが
ニコニコしながら戻ってきた。

タイム測定担当のN先生が、
「うっかり」しちゃったらしい（汗）
遠くで、×（バツ）ジェスチャーだ。

列に並んだ二人に話しかけると、

「もう一回、走るチャンスがある。」
（だから、ラッキーなんだって。）

これには驚いた。

大人だって、そのセリフ
こんな爽やかには、出てこない。
KSさん、YZさん、
校長先生は、感動したぞ。

５０ｍ走のタイム測定をしています。

１年生、懸命に走る姿は、
とてもカッコイイですね。

順番を待つ、緊張感。
でも、
走る友達を応援することも、忘れない。

走った後も、
１列に並んで待っている。

偉いね。

本校の場合、
まわりの自然に
見守られている感、
励まされている感が、心強いです。

４年生教室を出ると、
N-1グランプリの長テーブルの下に発見。

説明は、いらないですよね。

こういうところにも
担任の「想い」が、見えます。

どんな子どもらに育ってほしいのか。

前号タイトルは、３人編成にちなんで
「３」としましたが、今、気づきました。
３３号のタイトルが、３。
我ながら、オシャレです（笑）
当初タイトルは、「実験くん」でした。
ですが、これだとバラエティ寄りなので。

さて、
この写真１枚から、わかることは？

４年生、元気印の授業風景
「わかった！」となれば挙手します。
伸び上がって、立ち上がる勢いの子も。
ですが、よく見ると・・・。

まだ、真剣に考えている子
挙手しようか、お悩み中の子
自分のノートに根拠を見出そうとする子
いろいろいますよね。

これで、いいんです。
早い者勝ち、じゃない、ですから。
学習は、個別に成立します。
子どもたちが、自分の立場をもつまで
担任は・・・待ちます。

「わからない」の意思表示だって、
立派な「立場」なんですよ。

２０日で発信が止まっておりました。
校長、行方不明ではありません。
ルーティンのリズムが、まだ・・・。
取材はしてるんですけどね。
では、ここから一気呵成に。

６年生理科の実験です。
気体の性質を調べています。
デジタル教科書の写真は、和やか。

ですが、「現場」は違います！
てんやわんやしながら、
班員が協力をして実験を進めます。

３人編成が功を奏しています。
ぼけっとしている暇はないですから。

この、ドキドキ、ワクワク感
楽しみがある学びは、
心に刻まれます、きっと。

快晴！
校舎上空も、まさに「ピーカン」です。

「おはようございます。」が、
今朝で１１回目の塙小です。

先陣を切った、マラソン集団が
元気に走り始めました。

そろそろ、
心身共に、疲労が出てくる頃です。
新生活での緊張の連続ですからね。

各学級で、十分に配慮してまいります。

「校長先生！」
ある男児に声をかけられました。
いきなりの質問

●●●●（名前）って、知ってますか？

知ってるもなにも・・・「教え子」
となり町の
昨年、創立１５０周年を迎えた某小学校
教諭時代、卒業学年で担任をしました。

「お母さんの、弟」

そうなのかぁ。
もう、笑うしかない。
だんだん、素性がバレてきますね。

「塙小に、訪ねて来るように」
伝言を依頼したのは言うまでもなく。

続いて、軽めのジャブ２つ。

朝のルーティンで、各教室を巡回します。
１年生教室に入ると、子どもたちから

こう、
ちょう、
せん、
せい、
おは、
よ～、
ご・ざいっ、ます。

文字で表すと、上記のようなテンポで
挨拶をされます。
微笑ましいです。
うれしいですよ～。

３年１組のKSさん。
今日、やっと名前と顔が一致しました。
何がって？
全校生で、唯一無二
「よしかず先生」と呼んでくれる子！
下の名前、ですからね～。
これには、照れまくりです（笑）

校長なりに、
子どもたちと距離を詰めて
親しくなる機会は、結構、あります。

昨日のネタがボリュームあったので、
翌日は、その反動でライトです。
私の、よくあるパターンです。

今回は・・・プチ自慢（笑）

保護者の方々にとっては、
何をいまさら感がありありでしょうが、
本校の校庭は、
めっちゃ、「広い」んです。
今、「ふ～ん？」ってな感じですか？

例の白線「直線コース」を
校庭の横一直線に確保できるんですよ。
正確に伝えると、１２０ｍとっても
まだ、余裕がある。恐るべし・・・。
県内屈指のレベル！（だと思う。）
白線補修中の若手男性教員に
アツく語っちゃった校長なのです。
それに加えて、悠々と流れる久慈川
遠くに望む、自然豊かな風景
私達教職員は、
「ワーケーション」を堪能できて、
心、和みます。ホントです。

この恵まれた教育環境を維持しつつ、
最大限に有効活用をして、
本校児童の健全育成に努めたいです。

HPを発信している学校さんは、
本日に限り、共通の話題かもしれません。

６年生が上がる、とある「土俵」です。
全国の同学年児童と肩を並べての挑戦！
それは、
正式名称「全国学力・学習状況調査」
この「・」（ポチ）が、重要なんですよ。
学力（国語、算数）が問われるだけでなく
各自の学習状況も調査されます。
学力は・・・（前年度までが勝負なので）
もう、ジタバタしてもしょうがない。
ただ、「無回答」はなくしたいかなぁ。
最後まで、あきらめないで挑む。
その態度は、必要だと思います。

「質問紙調査」って、ご存じですか？
この質問紙によって、
学習や生活の環境について問われます。
例えば、
「自分には良いところがある？」とか
「学校へ行くのが楽しい？」など。
数値に出ないからこそ、
これに回答できる「心」を
きっちりと育てたい。そう、考えます。
本校６年生の心の持ち様は、どうなのか？
４月赴任の校長としては、気になる。

蛇足：
余計で、微妙な、プチ情報です。
（たま～に、こういうの投入します。）
上記の正式名称は、通称があるんです。
「全国学力調査」「全国学力テスト」等
様々に表現されることが多いんですよ。
私は、「全国学テ（がくて）」かなぁ。
中でも、「全国学調（がくちょう）」
これを、さらりと使えるようになると
あなたも今日から、業界人！（笑）

もうひとつ。
注目したのは、新２年生です。

一年前は、自分たちが
「あの場所」にいたわけですから。
何か、想うところあるよね？

一年先輩のお兄さん、お姉さんとして
優しい気持ちが
自然に出てくるといいですね。

会の終了時の表情や
１年生の退場を見送る様子を見ていると
大丈夫だね！
そう感じました。

前号で取り上げた「迎える会」
考察を２つ、お届けします。

じゃんけんをして、
列車をつないでいく例のゲームです。

♪かもつれっしゃ　シュッシュッシュ♪

ゲームをしていないのに
大盛り上がりをしている一群あり。
リズムに合わせて身体を動かし、
歌いながら、大きな手拍子！

６年生の女子諸君！
あなたたちの、そのノリの良さ（笑）
とても貴重です。
大事なんだな～、そういうの。

凄く、安心感を得ました。
ありがとう。

短時間で、効率よく
仕掛けを大がかりにしなくとも
１年生に喜んでもらう演出を工夫する。
ホスト役の６年生、頑張りましたね。

「１年生を迎える会」が、
華やかに、軽やかに、行われました。

コスパが高い、
全校生で、「面白かった」を体感した
楽しいひとときでした。

今年度、初の「全校集会」でした。
全校生が「一堂に会する」のって、
やっぱり気持ちがいいものなのですよ。

全学級を急ぎ足で参観し、
おおっ！と思った場面をチョイスします。
前後関係が不明で、
トンチンカンだったらごめんなさい。

①ご家庭との連携
黙読や音読、どちらも家庭学習の定番
ルーティンの積み重ねが、
学級での授業と上手にリンクします。
姿勢がよいのも素晴らしいです。

②既習を生かす
参観中の私に、突然、質問が。
答えると、その回答を学びに応用です。
「校長先生の好きな食べ物は・・・。」
直前に入手した情報を取り込みながら、
それに続けて、自分のも紹介する。
なかなか高度だと思います。

③根拠を示す
「教科書の●●に書いてある。」
こう言えると、説得力が増します。
そして、
そこから、自分はこう考えた・・・と。
習得したい発表の仕方です。

④つぶやきって、大事なんです
集中して、教師の説明を聞いていた子が
「あっ、そういうことか。」
この瞬間があるから、
学びは面白いんですよ。
一気に、ノートに書き始めましたから。

⑤できた喜び
自己紹介用の手づくり名刺に
自分の「名前」を書くことができた！
「できた」「わかった」
その喜びを得させるために、
私達教師は、あの手この手、講じます。
喜びは、学習意欲の持続を生みます。

年度当初の授業参観は、例えて言うなら
劇場の「顔見世興行」みたいなもの。
お子さんの「担任」を確かめに来る！
おそらく、目的はその一点か？？？

参観の時間帯指定やら、
参観の人数制限等々もありませんので、
予想以上の「多数」でした。
保護者の皆様のお気持ち、伝わりました。
興行的には、大成功（笑）

校長も、きっちりと「顔見せ」しました。
全体会に参加できなかった方々のために
校長挨拶の後半部分をここでおさらい。
保護者のみなさんへのお願いの部分です。

お子さんを
「褒めて、励ましてください」

所属の学級にも好意を寄せていただき、
担任のことも認め、そのサポーター就任を
お願いしたところです。
学校と家庭、地域も上手に巻き込み、
適切な学習環境づくりをしたいからです。
どうか、お力をお貸しください。

また、
教育活動に関して、
不明な点、お困り案件等があった場合には
迷わず、問い合わせくださいねとも。
必要ならば、管理職もお話を伺います。

校長室が広すぎて、そわそわしています。
ぜひ、お越しくださいね。ご遠慮なく。

１４日の朝は、もうひとつトピックが。
「校長先生、お話があります。」
神妙な面持ちで児童４名が校長室へ。

「塙小の体力が落ちているようなので、
　全校生で・・・。」
自分たちで体力向上の新企画を考えて
それを試しにやってみたいとのこと。
体育委員会の三役が、校長に直談判！
ひと昔前の学園ドラマみたいだ～（笑）
こういうの、私、大好きです。

まぁ、担当教師の「種まき」があり、
適切な指導のもとに動いたわけですが。
（後から、担当が説明に来ました。）
自治的な活動に、意欲的でよろしい。
規則、施設や設備、お金に関わるような
自治の範囲外の内容はNGですが、
その範囲内なら、子どもらの意思決定は
ある程度、尊重されるべきですよね。

一人が、が～っと一気に話しました。
その懸命さ、緊張感が伝わってきて、
微笑ましくなりました。ナイス！
担当の先生とよく相談して、
全校生のために良い企画をお願いします。
と、今回の提案にOKを出しました。

以下は、私の妄想、勝手にアテレコです。

①アツくなって、話しすぎちゃった。
　少し、反省・・・。

②うわ～。ぼく、委員長なのに
　出るタイミング、逃しちゃったぞ。

③私が、ちゃんとしないと・・・。
　よし、後で、記録しておこうっと。

④ボク、遠くを見つめちゃったよ。

ちょっと、coffee breakネタを・・・。
ブログNo.19のアナザーストーリー

校庭から校舎内に戻ろうとすると、
大きな石の後ろに、人影あり。
うずくまって、真剣そのものだ。
何をしているのかと尋ねると、

「四葉のクローバーを探している」

そうきたか（笑）
こういう朝活もあるんだなぁ。
妙に納得させられました。

校庭一番乗りの子もそうですが、
大事なのは、
「自分で決める」こと。
そこには、
その子なりの「意思」が存在している。

毎日のルーティンだったり、
好きなことに没頭状態だったり、
または、
それをやることでスイッチが入ったり。
素敵な行動を選択しているんだろうな。

「幸せ探し」さんのおかげで、
しばし、思考を楽しみました。

出かける前に、
本HPをご覧いただいた保護者の方々へ

こんなところにも、ご注目を。

各学級や各学年では、
年度当初に「めあて」やら「意気込み」
子どもの新鮮な気持ちを
形にした掲示物があります。

始まって数日間ですが、
その種の「成果物」もお見逃しなく。
帰宅してからの
話題のひとつになりますから。

４年生の掲示物をプチ紹介
気持ち新たに、チャレンジする内容を
アツく？、アピールしています。

私のベストチョイスは、この４つ

①自己表現は、大事だよね。

②間違ったって平気だよ。

③ノルマを課してるのが凄い！

④「逃げない」姿勢、見習います。

※「やりたくない」をなくす。
と明記されています。

朝、真っ先に校庭に出てきた子がいた。
登校班の到着時間が早いのかもしれない。
「今日は、着替えなくてもいいから。」
早く出て来ることができた理由らしい。

「今日の授業参観は、お母さんが来る。」
お家の人に「見られる」のは、
照れが半分、うれしさ半分なのだろう。

早速、走り始めた。

体育担当の教員が、
件の白線を補修しようと出てきたら、
子どもたちが「手伝う」とのこと。
群がる子どもたち（笑）

天気もいいし・・・。
「授業参観」日和なんてものはないが、
子どもたちの
「見られる」心の準備は、整った。

お待ちしております。

どんな教室（部屋）があるのかな？
見つけて、覚えてこようね。
そのような指示を受けて、
探検隊が出発しました。

1年生「生活科」の学習では、
学校探検を行います。
校舎内のあちらこちらに足を運ぶのは、
まだまだ、勇気のいることでしょう。
多分、現在の主となる生活圏は
昇降口と教室、そしてトイレかな？
担任の先生の案内で、
全員で移動しているところでした。

学級に戻ったら、振り返り。
どんな教室が印象に残ったでしょうね。
一人一人の興味・関心が異なるので、
「一番」を出し合うと、
面白いかもしれません。

それにしても、このアングル。
カメラマンと照明係の後に続いて
洞窟に入る探検エンタテインメント！
保護者のみなさんは、？ですよね～。
このネタで笑えるのは、
私と同世代の方々です。

最初に見かけた時、ニヤリとしました。
だって、このタイトルなんですもん。

４年生教室前の長机の上には、
自主学習ノートが展示されていました。
そうか！
模範となる自主学習の紹介かと思い、
各ノートを手に取って、中身を見ました。
すると・・・。
毎日、違う子が書いてあったのです。
？？？
しばし考えて、合点。
グループで１冊の学習ノートを
リレー形式で巡回するのかなぁ。
妄想しながら、ひとり楽しんでいました。

このスタイルのメリットは、
「友達の内容を参考にできる」
「友達のよさを真似ることができる」
ナイスなアイディアだなぁと、
我が学校ながら、感心しましたよ。
「学ぶ」の語源は、
「マネぶ」からという説もあります。
大いに、マネようね！

Nは、ノートのNでした。
若手漫才師の登竜門だったり、
ピン芸人の日本一を決めたりする。
では、なかったです。

校庭に突如現れた、直線コース！

昨日の放課後の、
（「担任発表」で動揺した！）S先生と、
転入職員で３年２組担任M先生との
協働による仕業だったらしいです。

運動会に向けて、
個人の走力測定という目的はあるものの
こういう「仕掛け」は、
興味深い結果を生み出します。

ほ～ら、このとおり。

みんな、走っちゃうんですよ（笑）

反対側からも・・・。

いかにして
子どもの興味・関心を引き出すか。
授業も同じことなんですよ。
「白線」ひとつで、子どもを動かす。
これぞ教育のなせる業ですかね。

「解散！」

学校に到着した集団登校班は
職員玄関前で、縦１列に並びます。
班員全員が揃ったことを確認すると、
班長が冒頭のひとこと。
ミッション終了！的な雰囲気で、
見ていて気持ちがいいです。

たまたま遭遇した２つの班を、カシャ！
交通ルールを守り、
班員と協力して、無事に登校完了。
「今日も、安全に登校できたね。」
そんな想いが自然と沸き起こります。

班長の姿を見て、学ぶ。

下級生、次年度に引き継がれていく
伝統なのでしょう。

T教頭が申し訳なさそうに説明に来た。

JA東西しらかわ様より、
子ども雑誌「ちゃぐりん」と
補助教材「農業とわたしたちのくらし」
その贈呈式が、「今日」「今から」と。
日程調整で、双方の行き違いらしい。
来校のJA様と、お互いに苦笑い。
まぁ、よくあること。

慌てたのは、関係する５学年担任
すぐさま代表児童を選んで、
贈呈式に臨んだのです。
ブログで取り上げようと思ったのは、
その式中の「児童代表よりひとこと」
その対応がナイスクリアだったからです。
事前に知らされてませんから、
その場が一瞬、微妙な雰囲気に・・・。
そりゃあ、なりますよ。

少しの沈黙の後、
「ちゃぐりんを読んで、田んぼの学校に
　生かせるようにしたい。」
「大人になっても、農業について、
　考えられるようになりたい。」
そんな内容を話すことができたのです。
素晴らしい、とっさの判断でした。
感心しましたよ。

いきなりコメントを求められても、
臨機応変に対応することができる。
頑張って、自分の言葉で話す。
育てたい力のひとつですね。

追伸：
事後に、当の本人らに聞いてみたら、
（頭、真っ白で）覚えてない、と。
そうだよね（笑）
よく、頑張った。えらい。

朝の校庭
数名が、マラソンに励んでいます。

「教室に戻りましょう」的な放送が
流れた頃、遅れてやって来た級友あり。

「一周くらい走れるよ。」と促す子ら。

「よし！」と走り出した子を
見送るのかな？と思っていたら、
後を追ってみんなで走り出しちゃった。
なんか、いい・・・。

話を聞くと、４年生の集団でした。

「余は満足じゃ」の様相で
足取り軽やかに教室に戻る子どもたち。
背中が、ちょっぴり頼もしく見えた。

まだ、縦割りの清掃班は、
編成オリエンテーションをしていません。
なので、
４月１０日（月）の清掃は、
学級（で編成の）清掃担当で実施です。

清掃の放送が流れたので、
校長室前の廊下に出ると、この二人。
これは、シャッターチャンス（笑）

指示が出ていなくとも、この姿勢
こういう「静」の動き（態度）が
自然にできるのは、
佳き伝統のひとつでしょう。

この種の発見に出合えるのを、
どんどん楽しみにしています。

思いついたまま、撮り溜めていた
スマホ写真データにて記事作成です。

４月７日（金）
令和５年度、初めての給食です。
子どもたちの楽しみの一つであることは
間違いないでしょう。
また、今年度の転入職員にとっては、
初「塙町」の給食となります。
これも、転勤に付随する楽しみなのです。
市町村の給食センターの特色もありますし
自校給食（校内に調理施設あり）も、
捨てがたい魅力があるんですよね。

管理職（大抵は、校長）には、
「検食」という仕事があります。
武士の時代なら、「お毒見役」ですかね。
子どもたちより、少し早くいただきます。
プチ特権なわけです（笑）
「校長先生、いいな。早く食べられて。」
たまに、言われます・・・。

小学校での初給食となる１年生
機会あれば、その様子もご紹介します。
ご家庭での作法やマナーを持ち寄っての
「集団」会食となりますので、
徐々に社会性も身に付くことでしょう。

２日目の４月７日（金）から
本格的に授業開始となりました。
しかし、実際のところは、
どの学級においても
「慣らし運転」だったことでしょうね。

各学級を訪問して様子を確かめた際に、
おっ！と、気になった子がいました。

５年２組では、「自己紹介」の真っ最中。
担任のW教諭は、転入職員です。
子どもたちの自己紹介を聴きながら、
懸命に・・・メモをとっています。
気持ち、わかるな～。
私もその場で聴いていたのですが、
誰に対しても、毎回、「ベスト」で
拍手を送り続ける子、発見しました。
ごめんね。まだ、顔と名前、覚えてない。
でも、初フィーチャリング！
いいな～と、素直に思いました。

みんなの笑顔も、goodですね。
この笑顔、続くといいな。
そして、
全校に広がるといいな、と。
それ、目指します。

入学式ネタをもう一本です。

「校長先生、若いっすね！」

記念撮影時、並ぶのに移動されてきた
ある保護者の方から。
（えっ、今、褒められた？）
まぁ、それ相応のお年頃なんですけど。
校長だって、褒め言葉はうれしい。
褒められたら伸びるタイプなんで（笑）

保護者のみなさま
ぜひ、学級担任のことも褒めてください！

授業参観日での様子から
担任の長所を感じ取っていただいて、
その日の夕方に、ご家庭で。
お子様との会話の中で
「担任の先生、なんかいいよねぇ。」
もう、それだけで充分でございます。

そのお言葉を、
お子様が学級に持ち寄ってくれるので。
日々の、子どもとの関わりをとおして、
各担任には伝わりますから。
担任のことも、褒めて伸ばしてください。

入学式では、
１年生に何を話したでしょう？
こちらも、ひとつだけ。

「は・な・わ」の「な」は、
仲良しの「な」です。

①友達と仲良しになる。
②２年生から６年生のお兄さん、お姉さん
　と仲良しになる。
③担任の先生と仲良しになる。
ミソは、この次
④学校と仲良しになる。

なぜ、学校と仲良しになれるかって？
それは、楽しいことがたくさんあるから。
学校と仲良しになると、
みなさんの顔は、にこにこしてきます。
そうです。
塙小は、にこにこ笑顔が
たくさんある学校なのです、と。

ここまで、拙稿を読んだ方は、
おわかりでしょうね。
始業式の式辞とリンクさせてます。
１学期は、「笑顔」がキーワード！

１年生の式中の姿勢が立派でした。
それ以上に、
私が感心したのは、「返事」です。

「はいっ」

この、ちっちゃい「っ」が、
しっかりと耳に届いてきたんですよ。

入学式を無事終えた、６日の午後。
「桜をしっかりと見ておかないと！」
と思い、いそいそと校庭へ。

ちょうどその時、サッカー小僧たちが
「校庭を使わせてください。」と
お願いにやって来た。

校庭で、一緒に歩きながらの会話
「今日、校長先生が言ったこと、
　覚えてるかなぁ？」

「ちゃんと話を聴くこと」
（それ、途中で褒めたからね。）
「盛り上がるときと、けじめ！」
（おっ、いいね。切り替えだ。）
でも、「式辞」の内容が
なかなか出てこないな・・・。

わかるよ、校長先生！
と切り出した子の答え

「いっぱい笑う」

ある意味、正解（笑）

担任発表の盛り上がりは予想していたので
式辞は前に設定して、厳粛に行いました。
話した内容は、ひとつ。

「笑顔を増やそう」

塙小の教育目標に掲げている
「あふれる笑顔」
その笑顔をたくさん増やしたい。

どんな時に笑顔になるのかな？
①何かできるようになったとき？
②友達に優しくされたとき？
③おいしい給食を食べたとき？
④先生に褒められたとき？
自分の「笑顔のわけ」を考えながら、
毎日、過ごしましょう。

「学校は、楽しいところ」なんです。
その楽しい場所で、
たくさんの笑顔が増えるといいなあ。

上記のようなことを、話しました。
子どもたちの聴く態度は、
とても素晴らしかったです。
伝わったかな・・・。

舞台裏を少し、補足します。
一番最初に４年生担任を発表する。
そう決めていたので、
該当の二人には事前に伝えました。
つまり、仕掛け人を二人ご指名です。
最初に発表するので、
「いぇ～い！」的な感じで
子どもの前に出てきてくださいね、と。
そしたら、ですよ。
４年１組の発表から、ドッカ～ン！
仕掛け人なので余裕かと思いきや、
次の、４年２組のS先生は、動揺！
記録写真を担当していたのに、
そのメンタルが表出したのがこれ。
よかったですね、S先生（笑）

始業式での「校長の話」（式辞）の中で
「担任発表」をします。

子どもたちは、この瞬間を楽しみに
学校へ行く、と言っても過言ではない。
そう思います。

 私、遊び心でドッキリを仕掛けました。
先生方にも内緒で、ランダムに発表です。
１年生からの順番どおりじゃ、
少しつまらないですからね。
発表前に、ボイパでドラムロール（笑）
来年は、誰かに生演奏、頼もうかな。

この笑顔
この歓声

学校が活気づきました。

怒涛の３日間を乗り切り、
子どもたちとのご対面です。
着任式って、心躍ります。
子どもに会ってこその教師ですからね。

転入職員が勢揃いの一枚です。
まだ、顔と名前が一致しない
「謎の覆面レスラー」状態ですね。
授業参観まで、お待ちくださいませ。

私は、
「大変なことが起きると、
　体中に汗をかいて知らせる」という
汗かき地蔵様がある中島村の学校から
来ました、と自己紹介しました。
本HPをご覧の皆様、
汗かき地蔵は一見の価値ありですよ。
ぜひ、中島村へ足をお運びください。
私の、お気に入り地域の宝です。
教育目標のひとつ、
「ひかる汗」とリンクさせたんですけど
反応は微妙でした。ですよね。

ここでも、
地域を「知る」ことから始めます。
塙町や本校学区での
ホットスポットを教えてください。

初日、教室で子どもを迎えるために
各担任は黒板にメッセージを記します。
その一部をご紹介しますね。

偶数学年でメンバーが持ち上がりでも、
「新」を意識させる表現があります。
担任の想いが反映していますよね。
何事もファーストコンタクトが大事です。
新たな出会いを演出する工夫があって、
こちらもワクワクしてきます。

教室でメッセージを読んだとき、
お子さんはどんな感想を抱いたでしょう？
ご家庭で、ちょっと聞いてみてください。

私のベストチョイスは、このイラスト。
かがやき学級担任S先生の力作ですよ。
右上に注目！　風が吹いてます（笑）

今年度の始まりは、４月３日でしたね。
１日と２日は週休日でしたから、
当然、転入職員の着任は３日です。
そして、
子どもたちを迎えてのスタートの日は、
４月６日（着任式・始業式・入学式）
私が、何を申したいのかというと、
逆算して、準備期間は３日間だった！
これって、「業界あるある」です。
カレンダーの妙・・・なのです。

どの学校でも、
怒涛の３日間が展開されていたはず。
特に、転入職員の苦労は・・・です。

初日の夜、玄関を出た際に見上げた空
月に励まされました。
「よし。ここで頑張ろうっと。」
そう思えた瞬間です。

校長ブログ開設にあたり、
一言、ご挨拶申し上げます。
どの学校でも、HPをとおして
教育活動の紹介をしています。
大抵は、管理職（校長または教頭）か
教務主任、もしくは情報教育担当等です。

私は、名乗ることにしています。
発信元をはっきりさせたいので。
校長のフィルターをとおした
子どもの姿を随時、発信してまいります。
拙稿により、
校長自身の考えもお伝えしたいんですよ。

校長新任校でのタイトルは、
「校長室のつぶやき」で、
校長２校目の前任校は
「校長室のひとり言」です。
ネーミング、悩みましたよ・・・。
考え抜いた末に辿り着いたのは、
「校長室の独白」
あまり、芸がありません（汗）
モノローグではオシャレ過ぎますし。

えっ？
「毒を吐く」じゃないのかって？
そうかもしれませんねぇ（笑）
たまにマニアックなのは認めます。
では、今後、
お気軽にご覧いただきますよう、
お願いいたします。

 　毎朝、街頭指導をしていただいている交通教育専門員の多勢さんにお礼の言葉と花束を贈りました。暑い日も、寒い日も毎日、子どもたちの命を守っていただき、ありがとうございました。

 　コンクールや大会等で、福島県上位入賞または全国での入賞などをした子どもたちに、塙町教育委員会から表彰状をいただきました。文化賞や体育賞などたくさんの活躍が見られました。

　6年間無欠席の6年生に健康大賞、1年間無欠席の児童に健康賞が贈られました。健康大賞は8名、健康賞は181名の子どもたちが受賞しました。また、2年1組の子どもたちは、全員むし歯治療が終わるなど健康に気をつけて生活できたので表彰しました。これからも、健康な生活を心がけてほしいですね。

 　修了式では、5年生の代表児童が修了証書をもらいました。堂々とした態度で臨み、あらためて1年間の成長を感じました。修了式の後には、転校するお友達の挨拶がありました。思い出やこれから頑張ることなど立派に挨拶できました。みんなで応援しています。

　1年生と6年生の交流遊びも最後となりました。毎学期、6年生は1年生と一緒に遊び、楽しい時間を作ってくれました。今日は、外で、鬼ごっこをしている姿が見られました。

　3年生の教室の横に、ノートが並べられていました。自主学習のノートのようです。自分のテーマで調べたり、復習したりして、ていねいにノートにまとめています。よく見ると、ノートの上に名前が書いてあり（HP上では隠してあります）、一人1ページでまとめているようです。5年生も行っている「ぐるぐるノート」のようです。自主学習ノートを共有して、毎回違う人がノートにまとめていきます。いろいろなテーマを知ることができたり、ていねいに書こうという意識が高まるよさがあります。3年生も、5年生にならって早速取り組んでいます。その隣には、「モチモチの木」で有名な齋藤隆介の絵本が並んでいます。自分の好きな絵本を見つけ、物語の世界に浸ってほしいですね。

 　卒業式を控えて、廊下や階段にすてきな飾りやメッセージがありました。6年生も、毎日この文字や飾りを見て、気持ちを高めています。飾りは、4年生が作成してくれました。感謝の気持ちをもって、素敵な卒業式にしたいですね。

 　3月15日（水）、今年度の卒業式予行を行い、本番と同じ流れで、動きや言葉・歌などを確認しました。6年生も5年生も気持ちを高め、卒業式当日かと思わせるような引き締まった予行となりました。子どもたちには、「卒業式は自分たちでつくること」「『ありがとう』という感謝の気持ちを伝えること」を大切にして臨んでほしいと話しましたが、子どもたちはすでに理解しているような堂々とした姿でした。子どもたちの旅立ちを、みんなでお祝いする温かい卒業式にしていきたいと思います。　

　ソーシャルスキル・トレーニング（SST）とは、人と人とが社会の中で関わりながら生きていくために欠かせないスキルを身につける訓練のことです。あいさつ、言葉かけ、判断することなど家庭でも行っていると思いますが、本校では、スキルを身につける時間として年間8回位置付けています。今日が今年度最後でした。1年1組をのぞいてみると、「サイコロトーク」をしていました。出た目に沿ってテーマがあり、そのテーマについて話します。1年生なりに、相手の目を見て、真剣に話をしていました。周りの子どもたちも、うなずきながら、本気になって聞いていました。こういうところに、子どもの成長を感じます。

　サポートティーチャーとしてお世話になっていた片野先生が、今日は、ボランティアとして1年生に、朝の読み聞かせをしてくれました。「ききみみずきん」というお話でした。頭巾をかぶると動物の言葉がわかるというお話です。最後まで、真剣に聞いていました。

　明日、3月11日は東日本大震災から12年目となります。昨日から今日にかけ、全ての学級で、震災にかかわる話や授業を行いました。ほとんどの子どもたちが震災当時生まれていなかったりしていて、経験していない状況ですが、決して忘れてはならない災害でもあります。災害のこわさ、ボランティアの方々の支援のありがたさ、家族の絆などさまざまなことを考える機会となりました。

　多くの保護者の方がたに見守られながら、4年生の子どもたちが二分の一成人式に臨みました。担任の先生から証書をいただき、一人一人自分の夢を語りました。子どもの成長は早いもので、自立していく姿に頼もしく感じます。夢の実現に向けて、みんなで応援したいと思います。

 　今日は、卒業式の練習の2回目でした。入退場や証書授与、呼びかけ・歌の練習をしました。一つ一つの動きや言葉を大切にしようとする気持ちが伝わってきました。儀式としての礼節を自覚していけるように、高めていきたいと思います。

　1年生みんなで植えたパンジーが大きくなってきました。暖かくなってきたので、ビニールハウスから教室へのお引越しです。卒業式や入学式を彩ってくれるパンジーたち。これから、教室でお世話します。

 　体育館ステージの袖幕が新調されました。卒業記念として、長くステージを彩ってくれていた袖幕が修繕不可能となってしまったので、教育委員会で新調してくれました。ありがとうございます。

　なわとび記録会の最後を飾るのは、1年生でした。たくさんの保護者の方々が見守る中で、1分間持久とび、自分の選択種目、ノーミスチャンピオンを決めたりと、最後まで張り切って跳んでいました。保護者の方々の応援のおかげで、子どもたちの頑張りを見ることができました。ありがとうございました。数を数えてくれた6年生が、最後に二重とびや二重あやとび、二重交差とび、三重とびなど、とても高度な技を披露し、「すごーい！」と歓声が上がっていました。6年生の跳び方を目標に、これからもなわとびに励んでいくことでしょう。

　今年度末の授業参観とＰＴＡ総会、学年懇談会が行われました。これまで、新型コロナウイルス感染拡大防止のために、授業参観や学年懇談会など中止になることもあり、初めて顔を合わせた方も多かったと思います。ご参加ありがとうございました。授業参観では、これまでの学習成果を堂々と発表する姿、真剣に考える姿など子どもたちの成長を感じたのではないでしょうか。

 　５・６年生合同の卒業式の練習がスタートしました。卒業式に臨む心構え、姿勢、礼の仕方、よびかけ・歌など基本的なことを中心に行いました。1回目とは思えないほど、5年生も6年生もしっかりと取り組んでいました。卒業式は儀式です。一定の形式や作法を学ぶ場でもあります。みんなが思いを込めて、すばらしい式になるようにしていきたいと思います。

　今日は、３年生のなわとび記録会。３年生になり、持久跳びも３分間となりました。なかなか３分間跳び続けるのは難しいですが、少しでも長く跳べるようにあきらめずに跳び続ける姿、一生懸命応援する姿が見られました。また、３年生になり、様々な跳び方にチャレンジする子が増え、それぞれが目標に向かってがんばってきたことが伝わってきました。開閉会式でも、堂々と大きな声で発表する３年生の姿に成長を感じました。もう少しで４年生、上学年の仲間入りです。頼もしい３年生が、お兄さん、お姉さんとなって、学校を引っ張っていってくれることを期待しています。保護者の皆様には、お忙しい中ご声援をいただき、本当にありがとうございました。

 　さすが6年生。とても安定した跳び方です。しかし、6分間持久とびはなかなかの長丁場。体力、筋力も必要です。また、選択種目では、二重とびの前後や二重あやとびなど高度な技にもたくさん挑戦していました。小学校最後となった縄跳び記録会、行事もこれでほとんど終わりました。残された授業参観や卒業式でも、6年生の一生懸命さが伝わってくるといいなと思います。

　4年生の縄跳び記録会です。まず、4分間持久とびです。4分間は、結構長い時間ですが、みんなあきらめずに最後まで失敗しないようにと頑張って跳んでいました。2つの選択種目では、二重とびやあやとびなどさまざまな技に挑戦していました。最後には保護者の方々に自分の得意技を披露するなど、最後まで楽しませてくれました。　

　2年生の縄跳び記録会がありました。まず、2分間持久とびに挑戦しました。2分間失敗しないように、リズムよく跳ぼうとしていました。そのあと、選択種目です。自分の得意な技に挑戦し、自己ベストを目指しました。保護者の方々が見守る中、最後まであきらめずに跳ぼうと挑戦していた姿が印象的でした。

　いよいよ縄跳び記録会のスタートです。今日は、5年生の記録会でした。5分間持久とび、連続二重とび、自分の選択種目などに挑戦していました。5年生は、全校生の中で、最も多く朝から外でなわとびの練習に励んでいました。目標に向かって、努力を続けていくことの大切さを感じながら取り組むことは大変すばらしいですね。今日も、最後まで、あきらめず挑戦し続けていました。

　6年生に感謝の気持ちを伝える「6年生を送る会」を今日行いました。5年生が中心となり、1年生からみんなで飾りを作ったり、プレゼントを作ったりして準備をしてきました。縦割り班ごとに、各教室で伝言ゲームやいすとりゲーム、ハンカチ落としなど楽しく遊んでいました。その後、体育館に戻り、6年生を先頭にじゃんけんをして勝った班が先頭になってつながっていく「全校生かもつ列車」などをして、最後まで楽しんでいました。6年生からは、お礼の言葉とすてきな歌のプレゼントがありました。感動あり、楽しみあり、素敵な6年生を送る会でした。

　鼓笛の引継ぎである移杖式が行われました。6年生にとっては、後輩に引き継ぐ一抹の寂しさがあり、4年生や5年生にとっては新たなスタートへの楽しみや不安が同居するなどそれぞれの思いで臨んだことでしょう。6年生も４・5年生も力強い見事な演奏でした。塙小学校の伝統や6年生の思いを受け継いでいってほしいと思います。

　今日の全校集会では、書きぞめ展硬筆の部書きぞめ準大賞（福島県で2位相当）の児童、奨励学校賞（代表児童）、長なわとびコンテスト1位～3位入賞学級（代表児童）への表彰を行いました。書きぞめ展は県内のほとんどの学校で応募しているので、かなり出品数もあります。その中での準大賞はとても栄誉なことです。また、長なわとびは、コロナ禍が少しずつ緩和され、今年度は参加校がとてもたくさんありました。その中での1位、入賞はとてもすばらしいことです。しかし、入賞できなくても、各学級で心ひとつにして目標に向かってがんばったことは同じように貴重なことです。そのがんばりを称えました。

 　今日の放課後、希望する児童が算数検定に挑戦しました。小学校向けは11級から6級まであり、自分の力に応じて検定を受けることができます。検定合格者には、「合格証」が発行されます。今回の受検率は全校児童の約５０％です。算数・数学に興味をもち、自分の力を試してみようと思う子どもたちが増えればと思います。

　今日は、5年生の思春期ふれあい体験として助産師の生方さんに来ていただき、命の始まりや胎内での成長を通して、命の大切さやそれを生み出し育てることの喜びや苦労を学ぶことができました。子どもたちは、卵子や精子については理科で学習していますが、断片的な知識にとどまることが多いところです。胎児の心拍音、成長によって変化する体重など実感を通して学ぶことができました。ご家庭でも、生まれてきた時のことなど時おり話をしてみてください。きっと、自分を大切にする心が育っていくことでしょう。

　今日は、地域の昔遊びボランティア、1年生のおじいじゃん、おばあちゃん、そして保護者ボランティア、約20名に来ていただき、昔遊びを教えてもらいました。けん玉、お手玉、こま、おはじき、めんこ、あやとりなど各コーナーでいろいろな遊びに挑戦しました。初めて取り組む遊びもあり、「難しいなあ」「できたあ」など興味をもって最後まで一緒に遊んでいました。おじいちゃんやおばあちゃんもいろいろなふれあいができて、とても喜んでいました。ありがとうございました。

　6校時目は、5年生学習会でした。4月には、6年生となり、全国学力調査も控えています。下学年の先生方や支援員の先生方にも協力してもらい、基礎的な問題から難易度の高い問題まで挑戦していました。小学校での学習の集大成となる6年生までに、しっかりと定着させ、中学校に送り出していきたいと思います。

　第4回学校運営協議会を行いました。委員の方々に参加いただき、今年度の学校経営・運営ビジョンの実施状況、教育活動の成果と課題、次年度の学校経営・運営ビジョン等について説明をしました。委員の方々からは、心や健康課題、地域とのつながり、学力向上等についてさまざまなご意見をいただき、承認をいただきました。今年度は、学校運営協議会として、町教育委員会に図書館司書の要望を行ったり、保護者と子どもたち一緒に学ぶ機会として親子歯磨き教室等実施につなげるなど取り組みました。

　今日は、とても寒くて、校庭もぬかっていて教室で静かに過ごしていました。動きたい盛りの子どもたちにとって、外で遊べないのは、ちょっと寂しいですね。お掃除の時間になると、自分の役割を真剣に取り組んでいました。ごしごしと廊下の汚れを取ったり、ほうきではいたり、モップをかけたりと校舎はすっきりとしました。ありがとう。みんながんばっているから、きれいな校舎でいられます。

　予報より、少し早めの雪となりました。10時の休み時間になると、すぐにいつものように外で元気に遊ぶ子どもたちの姿が見られました。この元気のよさに、塙っ子のたくましさを感じます。下校の時は、少し積もっているかもしれませんね。登校する時に、傘を持ってきている子や長靴を履いてきている子の姿も見られました。

　Ｎ１グランプリ・・・なにやらテレビで放映されている芸人さんのコンテストのようですが、Ｎはノートのことです。見本となるノートを廊下に展示しているので、授業参観の時にご覧になった方も多いかと思います。写真は3・４年生のノート（最後の2枚は4年生のノート）３年生以上になると、自主学習が定着してきます。家庭学習の時間は、低学年は20～30分、中学年は40～50分、高学年は60～70分を目安としていますが、毎日の宿題は30分以内で終えることが多いことでしょう。宿題を早く終えた日は、自主学習に取り組んでいる子どもたちもいます。その日の学習した内容の復習、興味あることの調べ学習などさまざまです。ノートにまとめるためには思考力や表現力が必要になります。この時期は、高校受験や大学受験の報道も多くあります。今は、知識だけでなく、思考力や表現力を問うことが多くなってきていますね。

 　今日は、4月から1年生となる年長さんの子どもたちや保護者の方をお迎えし、一日入学交流会や説明会、物品購入などを行いました。これまで、新型コロナウイルス感染拡大防止のためできなかった5年生との交流会も復活し、実施することができました。4月から、最上級生となる5年生の子どもたちは、すっかりお兄さん、お姉さんとなり、陣取りゲームや絵本の読み聞かせなどを行い、お世話をしていました。5年生のみなさん、ありがとうございました。

 　助産師の生方恵子さんを講師に迎え、3年生で「いのちの教育」を行いました。自分がどのように生まれたのか、お母さんのおなかの中にいる時や生まれてからどのようにしてくれていたのか、体験を通して学習しました。妊婦体験ジャケットを身につけると「重い～」「無理～」などの声があがり、横になったり、靴を脱いだりすると「思うように動けない」など大変さを感じ取っていました。また、だっこしながら「難しい」と言いながらミルクを上げたりする子もいました。最後には、自分のお父さんやお母さんからの手紙を真剣に読む姿も見られました。読み終えると、涙ぐむ子どもたちも・・・お父さんやお母さんからの愛情をしっかりと受け取っていたようでした。

　今日は天気が良い日です。外では、１年生から３年生までが短なわとびに挑戦していました。こども園でも取り組んでいたようで、１年生でも上手に跳べていますね。前とび、交差とび、あやとび、二重とびなど上の学年になるにしたがって、難しい技に挑戦している子どもたちもたくさんいました。元気にしている姿が一番です。

　今日の全校集会では、「ありがとう」の話をしました。「ありがとう」の反対は「あたりまえ」です。周りの人の行為をあたりまえに思うか、そうではないと思うかでは、感謝の心の育ちが変わります。お家の人が、いつもご飯を作っていることをあたりまえに思っていませんか。「あたりまえと思わない『感謝』の気持ち」が生まれたら、「ありがとう」という言葉や「ちょっと手伝うよ」という行為が見られるのではないかという話をしました。また、昨年までコロナ禍ということも影響していたのか、歯の治療率が低い結果となっていました。今年度は、意識を高めるため、歯の治療を終えた学級を表彰しています。現在、目標値80％を大きく超え、92.4%になりました。お子さんの口と歯の健康のため、よろしくお願いいたします。

　節分の日。年男、年女になる5年生が、校長室にもやってきました。「鬼は外！　福は内！」と掛け声をかけながら豆をまいてくれました。みんなの心の鬼は逃げ出したかな？

 　3年生も、用務員の先生と一緒に鉢植えを行いました。さすが、3年生慣れた手つきで素早く仕上げていきます。色とりどりのパンジーの花が、華やかな式にしてくれそうです。ありがとう。

　2年生も、用務員の先生のお話を聞いて、手際よく、素敵なパンジーの鉢がたくさんできていきました。

 　1年生、初めての作業です。卒業式や入学式に飾るパンジーの花を鉢にうつしていました。苗ポットに指2本入れて、逆さにするときれいに外れます。土の量を考えて、2回に分けて入れていきます。先生のお話を聞いて、大事そうに一つ一つの花の鉢をつくっていました。

　栄養技師の穂積先生来ていただき、5年生で食育指導を行いました。普段食べている食事の栄養バランスを確かめたりしながら、健康によい食事の仕方を学習しました。また、バランスがよくても量が多かったり、少なかったりする時もあります。それでは、ごはんの適量はどのくらいでしょうか？低学年では、１４０ｇ、中学年では１６０ｇ、高学年では１８０ｇくらいが基準になるそうです。でも、体重が平均より少ない場合は少し多めに、反対に、体重が平均より多い場合は少なめに食べるといいですというアドバイスもいただきました。

 　今日は、各地区の民生児童委員の方々にお集まりいただき、地域で見守る大切さを確認しました。子どもたちの学習の様子を見ていただいたり、各地区の子どもたちの遊ぶ様子を教えていただいたりしました。コロナ禍で、地域の行事が実施できない状況もあり、コロナが早く収束し、これまで通り、地域の行事が行われるといいですね。

　今日は長縄記録会の日でした。どの学級でも、「みんなで目標に向かって頑張ること」「協力し合うこと」を大切にして、休み時間や体育の時間などで練習に励んできました。子どもたちの本気さが伝わり、心を一つにして取り組む経験の大切さをあらためて感じました。今年も、福島県なわとびコンテストにエントリーしています。記録を1回でも更新すること、上位入賞することなど、それぞれの目標に向かって高めていってほしいと思います。代表児童の感想発表では、頑張ってきた誇らしさや前向きな気持ちが表れていました。

　教育委員会、老人会、交通安全協会、防犯協会、交通教育専門員、パトロール交通防犯協力隊などの地域の方々においでいただき、子どもたちの登下校や不審者等からの見守りについてさまざまなご意見をいただきました。日頃から、子どもたちの安全確保についてご尽力いただいていることに感謝し、登校班の代表である6年生がお礼の言葉を述べていました。会議では、現状の情報交換や次年度の取り組みについてたくさんご意見をいただきました。

　雪一面の校庭に、子どもたちが元気よく出てきました。雪の感触を楽しみながら、自然に雪投げが始まります。自然の中で遊ぶ経験はとても大切ですね。降りしきる雪の中、授業が始まるまで元気に遊んでいました。休み時間が終わると、職員室を見つめるかわいい雪だるまだけ残っていました。また、遊んでほしいなあと思っていることでしょう。

　でも、このあとCOCOメールでお知らせしたとおりの対応があり、安全指導をして、先生方で付き添いながら見守り一斉下校を行いました。　

　節分が近くなり、「おに」にちなんだ絵本が並んでいました。今日は「おにぎりがしま」という絵本です。みなしごのこたろうが出会った「おにぎりおに」は、その小さな体からは想像できないほどのパワフルさがあります。その、おにぎりおには、どんなことをするのでしょうか。子どもたちは、ストーリーや片野先生の歌を交えた読み聞かせに惹かれていきます。絵本の楽しさを味わえたひと時でした。

　気温も低くなり、寒い日が続きますが、先生たちと子どもたちは外で長縄をしています。リズムよく跳ぶことを意識したり、ドンマイ、大丈夫！など声が聞こえてきました。励まし合いながら、練習できるのはとてもいいですね。

　「画竜点睛（がりょうてんせい）」とは、「仕事を完成するために最後に加える大切な仕上げ」という意味です。「最後に描いた瞳を入れることで、壁画の竜が天に昇っていった」という故事から来ています。残り40日あまり、自分をふり返り、やり残しのないように、そして、当たり前のことをしっかりと続けていけるようにして、「最後の大切な仕上げ」を行い、進級・進学につなげていってほしいと思います。また、今日は2年生、4年生、6年生の代表児童の3学期の抱負発表があり、堂々と述べることができました。全校生一人一人の頑張りたいことを実現できるよう、職員一同応援していきたいと思います。

　金曜日の朝は、読書の時間です。3年生では、保護者ボランティアの方に来ていただき、絵本の読み聞かせが行われました。たくさんある本の中から「給食番長」という絵本を読んでいただきました。独特の力強い絵や給食でのユーモアあるストーリーという魅力を伝えていただき、子どもたちは引き付けられるように聴き入っていました。子どもたちからは「給食を残さないようにしたい。」という素直な感想が聞かれました。これからもさまざまな機会で保護者ボランティアの方々に来ていただき、子どもたちの教育活動に加わっていただければと思います。

 　今日と明日は１・２年生の学力検査の日です。２学期までの学習内容を確かめながら、どのくらい力をつけたのか見ていきます。みんな、集中して問題を解いていました。３年生以上は、４月に行われる県学力検査で定着度や伸び率をみていきます。３学期は、それぞれの学習のまとめの時期ですね。振り返りを大切にしていきたいと思います。

　４年生社会科の学習で、塙町にある伝統的な文化財は何があるのかを調べに行きました。

　薬王寺では、多数の仏像や建物を見学し、気になったことを時間いっぱいお坊さんに質問していました。また、常世観音堂では、金で綺麗に修繕された観音様に感動した様子でした。自分たちの町には自慢できる文化財があることに気づくことができました。

　文化財を見学するだけでなく、来年度の鼓笛のオーディションに受かるようにやコロナにかかりませんようになど、熱心に祈りを捧げる子もいました。

 　体育館で、4年生、5年生の鼓笛オーディションが行われていました。初めに音楽主任の根本先生のお話がありましたが、緊張感に包まれ、誰一人話をする子はいません。楽器など役割ごとに歩きながら演奏したり、動きを入れたりしていました。本来であれば、希望者全員にやらせたいところですが、楽器の数や全体のバランスを考え、オーディションを行います。子どもたちは選ばれたいという思いをもち、そのためにはどうしたらよいか考えます。大人になるまでに、大人になってからも同じような経験をしていくことは多いでしょう。公正に、厳密に審査できるよう、ビデオを撮ったり、複数の先生で評価しながら審査をしていきます。

　授業というのは、子どもたちに身につけさせるねらいがあり、そのために、先生方は毎日遅くまで準備をしています。そして、指導力を高めるために、授業を見てもらい、課題を明確にしていきます。今日は、3年2組と6年2組で算数や理科の授業を県南教育事務所の指導主事の先生方にご指導いただきました。子どもたちが、少しでも理解したり、思考力や表現力、判断力を伸ばしたりできるよう、先生方は日々研修です。

 　今日のスポーツタイムは長縄跳びでした。まだ、校庭がぬかるんでいて、良いコンディションとは言えない校庭でしたが、できるだけ跳びやすい場所を選んで跳んでいました。服が汚れてしまったお子さんのご家庭には申し訳ありません。でも、それでも子供たちは一生懸命でした。途中でやめさせようかとも思いましたが、泥がついても遊ぶ、運動するという経験やたくましさも必要かと感じました。

　今日は、1年生の学習の様子を見に行きました。1年2組では、今度予定されているこども園の年長さんたちとの交流活動に向けて準備をしていました。先生のお話を聞きながら、アサガオの種を入れる袋を作っていました。ていねいに文字を書いたり、折ったり、のりをつけたりしながら、心のこもった入れ物が出来上がりました。1年1組では、生活科の学習で昔遊びをしていました。たくさんある中で、今日はお手玉でした。支援員の大森先生のお手本を見たりしながら、自分でもやってみました。初めはうまくいかなかった子どもたちも、次第にうまく取れるようになりました。「校長先生、見てみて！」と目の前で何度も披露してくれました。おじいちゃんやおばあちゃん（私より年下の方も多い！）もだんだん若くなり、昔遊びをリアルに体験している方も少なくなってきたかもしれません。